Apresentam-se, neste artigo, os resultados de um estudo sobre a transição para o trabalho dos licenciados em Ciências da Educação, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, com estágio curricular na área de Educação de Adultos. Dos dados recolhidos, é possível concluir que o estágio é avaliado pelos sujeitos como uma etapa decisiva na definição dos percursos profissionais futuros, assim como é possível intuir que, apesar de se tratar de uma área recente de formação superior, as Ciências da Educação e a Educação de Adultos estão a constituir-se como espaços significativos de construção de profissionalidades relativamente bem estruturadas.

RESUMO Apresenta alguns conceitos do campo da filosofia hermenêutica e faz uma relação com elementos do processo biblioterapêutico visando o cuidado com o ser. Explora o pensamento dos filósofos Ouaknin e Gadamer e de autores de diferentes áreas como a Ciência da Informação, Literatura, Antropologia e Psicologia. A pesquisa é exploratória, de caráter bibliográfico e abordagem qualitativa. Conclui que a Biblioterapia vai além do cuidado por meio das histórias e enfatiza a importância do diálogo, da interação e da interpretação no processo biblioterapêutico.

RESUMO:Introdução: No presente artigo apresenta-se a Biblioterapia, entendida como a função terapêutica da leitura, como interlocução entre Ciência da Informação, Filosofia e Psicologia. Parte-se do conceito de interdisciplinaridade, próprio das ciências pós-modernas, que fortalece a compreensão do ser humano na complexa sociedade do Conhecimento. Objetivo: Apresentar o entrelaçamento da Ciência da Informação, Filosofia e Psicologia no tocante a conceitos e ideias sobre a Biblioterapia. Metodologia: A pesquisa foi exploratória, qualitativa e bibliográfica. A revisão de literatura apontou os primeiros estudos em Ciência da Informação; apresentou a Biblioterapia com foco no interagente; mostrou as possibilidades de cruzamento entre a Ciência da Informação, Filosofia e Psicologia sob o viés da Biblioterapia. Resultados: A quebra de paradigmas em Ciência da Informação -primazia dos fatores econômicos e tecnológicos -e a inserção do interagente como fim primeiro e último das preocupações, têm permitido estudos voltados para o ser humano como personagem central do processo informacional. Conclusões: O compartilhamento de ideias entre a Ciência da Informação, Filosofia e Psicologia permite um entendimento mais acurado da Biblioterapia em especial sobre: diálogo, Inter corporeidade, intersubjetividade, catarse.Palavras-chave: Biblioterapia. Ciência da Informação. Interdisciplinaridade. Filosofia. Psicologia.