Este artículo analiza las perspectivas teóricas actuales que fundamentan las propuestas educativas orientadas a promover el desarrollo positivo de las personas. Se exponen, en primer lugar, las características más relevantes del enfoque positivo. A continuación, nos detenemos en el concepto de yo positivo y su relación con la eudaimonia, el autocuidado y el autogobierno emocional. En tercer lugar, tomando como referencia las aportaciones de la Psicología Positiva y la Ciencia de la Prevención se analizan las dos orientaciones generales –hedónica y eudemónica– desde las que se fundamentan diferentes propuestas pedagógicas dirigidas a la educación para el bienestar, el desarrollo socioemocional y la educación del carácter. Concluimos que, a pesar de carecer de un saber práctico cerrado sobre la felicidad y el arte de vivir, una educación positiva orientada a los procesos de construcción humana debe promover tanto las competencias emocionales y sociales como los sentimientos y competencias morales para el desarrollo óptimo del ser humano.

Ambientada en Inglaterra en los años cincuenta, la película narra la dureza del trabajo en la Granja Manor cuyo propietario, el Sr. Jones, debido a problemas personales y su adicción al alcohol, no la atiende como debiera. Por ello, no solo busca la explotación de los diversos animales que en ella habitan: caballos, burros, cerdos, gallinas, gansos…, sino que también los maltrata. Una noche, aprovechando la embriaguez del dueño, Major, el animal más viejo y respetado de la granja, los convoca para iniciar una rebelión. Planean derrocar al despiadado granjero en busca de un mundo mejor en el que los humanos no intervengan en sus vidas; entonces crean la Granja Animal y unos mandamientos que todos deben cumplir. Tras la lucha por la propiedad haciendo frente a distintos enemigos, y la llegada de un periodo de bonanza, algunos de los animales se harán con el poder, reanudando una situación de esclavitud para los demás, que en nada difiere a la vida anterior. Será necesaria una revolución definitiva para transitar un nuevo camino, pero en el combate, muchos de los animales perderán sus vidas.

Este artigo foi elaborado no âmbito da formação dos alunos de Educação Social, seguindo os novos planos Europeus de Educação Superior. Trata das formas de melhorar os meios de aprendizagem e de favorecer os conhecimentos, as habilidades e as atitudes apropriadas à intervenção socioeducativa junto das pessoas mais velhas. Para isso, desenvolvemos uma proposta de intervenção pedagógica através do estudo, reflexão e valoração de um exemplo cinematográfico para educar em valores: Elsa & Fred. A partir de nossa experiência, não podemos deixar de aproveitar a oportunidade de recrearmos com este reconhecido filme que aprofunda, com mestria e humanidade, o conhecimento de alguns aspectos da velhice característicos da sociedade actual. Além, das reflexões finais deste artigo e das referências bibliográficas, juntamos em anexo, uma lista orientadora de uma série de mostras cinematográficas sobre a velhice que pode ser útil para educar os nossos olhares sobre este tema.

Héctor es un adolescente de 17 años. Con frecuencia se mete en problemas, por ello está en un centro de menores donde no se relaciona y se escapa con regularidad. Su actitud cambia cuando realizan una terapia asistida con perros y se encariña con uno de ellos llamado Oveja. Al poco tiempo este perro es adoptado, por eso decide fugarse para ir en su búsqueda con el apoyo de su hermano Ismael, quien cede y ayuda a Héctor a encontrar a Oveja. Pero antes, recogen a su abuela Cuca que vive en una residencia de mayores y está a punto de morir. Los tres juntos se van en la caravana en busca de respuestas a sus conflictos personales y emocionales. Se dirigen a la protectora de animales para localizar los datos de su perro; además, recogen a un perro con tres patas. Luego se encaminan al pueblo de la abuela para enterrarla en su nicho junto a su marido. Este viaje los ayudará a conocerse mejor, a solucionar sus problemas y a cultivar su amor fraternal.

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