Children are increasingly getting removed from mediums that allow for the development of their many abilities, and the lack of environments that are attractive for them within the urbanspace is one of the contributing factors. The objective of this research is to discuss how public places can contribute to child development, through the use of the urban space and bigger interaction within the environment they live in, proposing the increase of the access and the occupation of public spaces. For this purpose, the used methodology was a non-systematic bibliographic review, from a perspective based on the works of Lev Vygotsky and Urie Bronfenbrenner’s Ecological Theory. It was concluded that it is necessary not only that the access to these spaces be broaden, but that they be suited for children’s use in a way that stimulates their full development, providing well-being and quality of life.

No abstract

Apesar da crescente quantidade de estudos acerca do gênero e das sexualidades, ainda são menos frequentes as pesquisas que focam as vivências lésbicas. Este estudo teve como objetivo refletir sobre a pluralidade das vivências de mulheres lésbicas, buscando compreender como se constroem as lesbianidades e como se dá a interseccionalidade de opressões e a invisibilidade dessas comunidades, a partir de marcadores sociais e identitários. O método de pesquisa se baseou na netnografia, focando em conteúdos compartilhados por mulheres lésbicas sobre suas vivências na plataforma digital Instagram. Evidenciou-se que as lesbianidades não têm uma identidade única e, em intersecção com fatores como cor/raça e papéis de gênero, produzem uma multiplicidade de demandas. Assim, o protagonismo de narrativas pessoais nas mídias sociais se apresenta como potencial estratégia de visibilidade das lesbianidades, bem como de ampliação de espaços de fala na academia. PALAVRAS-CHAVE: Interseccionalidade. Lesbianidades. Mídias sociais. Sexualidades. Visibilidade lésbica.