A fotografia é uma linguagem não verbal que contribui para a exposição de pesquisas teóricas e aplicadas, em manifestações artístico-culturais e como coadjuvante eficaz em inúmeras descobertas científico-tecnológicas. No ensino regular de Ciências, em especial em experimentos, a fotografia pode ser utilizada como meio eficaz de observação e também para o registro de fenômenos. Este trabalho de pesquisa tem por objetivo analisar imagens (fotografias) e textos presentes nas atividades experimentais de livros didáticos de Química, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2015. Em especial queremos investigar o modo como as fotografias são apresentadas e a validade do seu uso para a experimentação em Química, quando elas vêm acompanhando os textos referentes à condução dos experimentos. Após selecionar todos os experimentos presentes em todos os volumes das quatro coleções do PNLD foi realizada a análise dos textos e das imagens, considerando a definição de categorias de análise. Esses dados foram quantificados e tabelados para a análise de acordo com as categorias. Os resultados indicam que os autores não priorizam a utilização da fotografia como meio de observar fenômenos e analisar etapas de um experimento. Foi observado que a fotografia é utilizada apenas para ilustrar uma etapa do experimento, não fazendo parte do processo mais elaborado de ensino e aprendizagem. Dessa maneira, aponta-se a necessidade de os autores de livros didáticos considerarem a fotografia científica como recurso pedagógico, visto que esta pode contribuir para a compreensão do conhecimento científico.

Resumo: O Projeto COMQUÍMICA das Crianças é uma atividade de extensão universitária destinada à formação científica de estudantes que frequentam o ensino fundamental, em especial para o início da socialização dos conhecimentos e das habilidades presentes na Química. As atividades são desenvolvidas desde 2011 no Laboratório COMQUÍMICA, nas dependências do Núcleo de Ensino de Ciências de Toledo (NECTO). O projeto consiste em oferecer, às escolas do município de Toledo/PR e região, oficinas direcionadas às crianças do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, tendo como pressuposto a metodologia denominada Ensino por Investigação. As oficinas são ministradas por acadêmicos e por professores do curso de formação de professores em Química que participam do projeto. De modo geral há uma boa participação das crianças nas atividades, que se reconhecem como 'cientistas'. Palavras-chave:Ensino por investigação, Divulgação da Ciência, Oficinas, Extensão Universitária. Content shared under Creative Commons Attribution 3.0 Licence CC-BY

U n r e r r c h a m t e C h a r l a tanerie. Analyse dee Universalheilmittels von Be