O presente trabalho apresenta o relato de uma experiência sobre a utilização de dobraduras como recurso didático para o ensino de geometria na Educação Básica, vivenciada em um minicurso. A atividade teve como objetivo principal construir os Sólidos de Platão por meio de dobraduras, buscando, ao longo das construções, relembrar conceitos vistos em geometria plana e que são importantes no estudo da geometria espacial, além de estudar elementos básicos dos Sólidos, como número e tipo de faces, número de arestas e vértices e a Relação de Euler. A atividade foi desenvolvida com alunos dos 3ºs anos do Ensino Médio de uma escola pública da rede federal da cidade de Formiga (MG). Os resultados mostraram que o uso de dobraduras em sala de aula com uma abordagem investigativa possibilitou um trabalho lúdico da geometria, a motivação dos alunos para a aprendizagem, a participação ativa durante o desenvolvimento da atividade, a socialização entre os colegas e a mudança na postura do docente que, de detentor do conhecimento passou a mediador da aprendizagem dos alunos (experiência vivenciada pelas pesquisadoras envolvidas na atividade). Palavras-chave: Geometria. Sólidos de Platão. Origami. Investigação matemática. 1 INTRODUÇÃO Estamos inseridos em um universo repleto de formas geométricas. Elas estão na arte, na natureza, nas edificações, ou seja, os elementos da geometria estão muito presentes no nosso cotidiano e, segundo Chaves (2013), são utilizados de forma prática desde o tempo dos antigos egípcios, em especial, para medir terrenos e realizar construções. A autora também destaca que, em particular, a geometria espacial possui diversas aplicações práticas, mas relata 1 Como citar este artigo: BRAZ,