O entendimento dos estilos de aprendizagem se torna necessário para identificar como os discentes se concentram, absorvem e transformam as informações recebidas em conhecimento. Este estudo tem como objetivo analisar a relação entre os estilos de aprendizagem com o desempenho acadêmico em estudantes de Ciências Contábeis e com a avalição sobre os docentes. O material para realizar o estudo descritivo e relacional com abordagem quantitativa foi obtido com questionários de autopreenchimento junto a 257 estudantes de todos os períodos do curso de Ciências Contábeis de uma universidade comunitária do Sul do Brasil. Os métodos estatísticos usados foram teste t de Student, análise de variância e análise de correlação. Os resultados mostraram a predominância do estilo auditivo (37,4%), seguido do cinestésico (23,7%) no modelo Vark, e do convergente (43,6%), seguido do assimilador (40,1%) no modelo de Kolb (1984), e os menos representados foram, respectivamente para esses dois modelos, o visual (5,1%) e o divergente (2,7%). Os estilos com menores desempenhos para o curso como um todo foi o divergente, que teve uma nota média dos alunos de 7,28 e o acomodador, com 7,47. A avaliação que os alunos fazem dos professores que ministram as disciplinas em que estão matriculados indica que os períodos com menores desempenhos avaliam melhor os docentes e vice-versa. Por fim, a autoavaliação que os professores fazem é estatisticamente maior que a feita pelos alunos em relação às práticas docentes, entretanto, as diferenças diminuem na medida em que se analisam os dados dos últimos períodos.

A gestão de projetos tem ganhado significativa importância no contexto das organizações, para viabilizar mudanças e implementar processos de planejamento e desenvolvimento. É por meio do Escritório de Gestão de Projetos (EGP) que ocorre o alinhamento das estratégias, a execução das ações para o alcance dos resultados, objetivando a implantação no prazo, e com custos definidos no plano estratégico aproximando o planejado da execução. Neste artigo, tem-se o objetivo de analisar como a implantação de um EGP pode contribuir para a gestão estratégica de uma Universidade Comunitária de Santa Catarina. Este estudo caracterizou-se como pesquisa qualitativa, referencial bibliográfico e observação dos participantes. Com esta percepção o EGP tem o intuito de atuar na supervisão e coordenação, com apoio na correção de problemas e divulgação das práticas de gerenciamento de projetos. Os resultados encontrados indicam que por meio do planejamento estratégico definem-se ações e projetos voltados para o alcance dos objetivos organizacionais. Desta forma, a implantação de um EGP pode contribuir de forma positiva no acompanhamento da execução, com o gerenciamento e aplicação das boas práticas para entrega de projetos estratégicos, com o propósito definido na missão e visão da organização. ABSTRACTThe project management has gained significant importance in the context of organizations, to facilitate changes and implement planning and development processes. It is through the Project Management Office (PMO) that is the alignment of strategies, the implementation of actions to achieve the results, aiming at the implementation on time, and costs set out in the strategic plan nearing the planned execution. In this article, we have the objective to analyze how the implementation of PMO can contribute to the strategic management of a Community University of Santa Catarina. This study was characterized as qualitative research, bibliographic references and participant observation. With this perception the PMO is intended to act in the supervision and coordination, with support in correcting problems and dissemination of project management practices. The results indicate that through strategic planning are defined actions and projects to the achievement of organizational objectives. Thus, the implementation of PMO can make a positive contribution in monitoring the implementation, with the management and implementation of best practices for delivery of strategic projects for the purpose defined in the mission and vision of the organization.

This examine the relationship between the organizational basis and the internal marketing with the commitment of university teachers. On this account, we used the factorial analysis, a new analysis of correlations. The results show the support of the direction and the reward, including positive correlation with the affective and normative components. However, the instruments have a negative correlation with freedom and work. Among the aspects of marketing, only the development showed a positive relationship with the normative components. Nevertheless, by turning into segments those who answered according to those who are to be considered in view of the institution, the relationships are being modified. Among five groups under consideration, in three, the aspects of marketing had positive correlations with the affective and normative components.

RESUMONa atualidade o valor das empresas não pode ser estimado apenas pelos seus ativos tangíveis. A geração e aquisição de conhecimento são fundamentais para a obtenção de vantagens competitivas, pelo que cresce a importância do capital intelectual da organização. Nesse contexto a pesquisa objetiva analisar se o capital humano (CH) que as empresas prestadoras de serviços contábeis dispõem se relaciona positivamente com seu desempenho organizacional (DO). Metodologicamente, a pesquisa se caracteriza como quantitativa e de natureza aplicada, com os dados empíricos obtidos com questionário numa amostra intencional. Levantaram-se dados de ambos os constructos e dos respondentes e suas empresas. Os métodos estatísticos foram o teste t e a análise de variância para as comparações de médias. Empregou-se também a análise fatorial exploratória e confirmatória e a modelagem em equações estruturais para avaliar a relação conjecturada. Os resultados obtidos mostraram que os respondentes têm percepções estatisticamente iguais para ambos os constructos ao considerar o gênero e o tipo de gestão que a firma possui, mas houve diferenças para a percepção do desempenho segundo seu tamanho. Empresas maiores

O Projeto de Extensão “Educação para Transformação” se insere dentro da empresa Distribuidora Muller Comércio e Representações LTDA (D´Muller) no município de Itajaí, Santa Catarina, com o intuito de alcançar a sustentabilidade social e ambiental, contribuindo para atingir os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável propostos pelo plano de ação da Organização das Nações Unidas (ONU), que almejam viabilizar a prosperidade ao planeta. O Projeto de Extensão Educação para Transformação tem como objetivo promover educação popular em saúde, meio ambiente, e relações de gênero para o desenvolvimento social e econômico, estimulando a participação cidadã como estratégia de mudança e autonomia. A metodologia baseou-se em uma proposta pedagógica na perspectiva de Paulo Freire do Círculo de Cultura, o que possibilitou a vivência dos saberes agroecológicos a partir de oficinas de formação. Os resultados obtidos no decorrer desse período de integração ao projeto, com a implementação da agricultura sustentável e reaproveitamento dos resíduos, a empresa conseguiu atingir a recuperação do solo e produção sustentável de alimentos para os seus funcionários e gestores, bem como a saúde e o bem-estar através da criação da horta orgânica e proporcionar a igualdade de gênero e produção responsável.