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Este artigo apresenta o refugiado como a nova face do oprimido, mostrando que, na ocasião em que se comemoram os 50 anos de publicação de “Pedagogia do Oprimido”, de Paulo Freire, a obra permanece atual, com categorias de análise que ainda fundamentam uma leitura da realidade educacional. Freire, autor que viveu na própria pele o drama do exílio forçado por motivos políticos, torna legítima uma leitura da situação dos refugiados a partir de seu livro. Procurou-se enfatizar que o diálogo, a amorosidade e a restauração da intersubjetividade são pontos fundamentais neste novo contexto mundial, em que temos de exercer o acolhimento de outros seres humanos com solidariedade.

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Este trabalho busca refletir sobre a condição humana pós-moderna a partir dos questionamentos suscitados pelos filmes Blade Runner e Muito Além do Jardim, retratando uma sociedade decaída, esvaziada de história e projetos utópicos e que busca no imediato e na valorização da imagem o seu alicerce.

Apresentamos ocorrências de indisciplina registradas no "livro preto" de uma escola estadual de ensino fundamental e médio. Buscamos, no pensamento complexo, uma contribuição para a leitura dessas ocorrências, pois entendemos que o pensamento linear não seja suficiente para a inteligibilidade e compreensão desse problema, uma vez que reforça a visão tradicional de ordem, não se abrindo para a articulação ordem-desordem-interação-organização. Palavras-Chave:Complexidade. Indisciplina. Ordem-desordem-interação-organização.