Refugiados: a nova face do oprimido na educação

Abstract

Este artigo apresenta o refugiado como a nova face do oprimido, mostrando que, na ocasião em que se comemoram os 50 anos de publicação de “Pedagogia do Oprimido”, de Paulo Freire, a obra permanece atual, com categorias de análise que ainda fundamentam uma leitura da realidade educacional. Freire, autor que viveu na própria pele o drama do exílio forçado por motivos políticos, torna legítima uma leitura da situação dos refugiados a partir de seu livro. Procurou-se enfatizar que o diálogo, a amorosidade e a restauração da intersubjetividade são pontos fundamentais neste novo contexto mundial, em que temos de exercer o acolhimento de outros seres humanos com solidariedade.

“Um filho no mundo e um mundo virado": uma análise sobre obstáculos à efetividade do acesso à educação de crianças refugiadas no Brasil

“…Assim, importante definir a criança em situação de refúgio, conforme estabelece Almeida (2018), como a "nova face do oprimido", uma vez que são tratados de forma hostil e discriminatória nos países para onde migram. Muros e cercas são levantados em nome da segurança; incerteza, incompreensão e medo marcam a chegada dos refugiados a outros países.…”