Neste trabalho é apresentado resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar as causas da defasagem existente no ensino de física nos anos finais do ensino fundamental, resultando em dificuldades no aprendizado de física no ensino médio e as implicações das novas diretrizes do ensino fundamental e médio. A pesquisa contou com a revisão de trabalhos que buscam caracterizar as causas de dificuldades apresentadas por alunos nos anos iniciais do ensino médio. Além disso, foram buscadas informações acerca dos tópicos que devem ser abordados nos últimos anos do ensino fundamental e no primeiro ano do ensino médio de acordo com o BNCC e os PCNs, que indicam as habilidades e competências que precisam ser desenvolvidas. Assim, foram elaborados questionários referentes as habilidades e competências que deveriam ser desenvolvidas nos anos finais do ensino fundamental, um questionário direcionado aos alunos e outro sobre a principais dificuldades em sala de aula direcionados aos professores.  Através destes questionários, foram analisadas as repostas de 50 docentes do ensino de ciências dos anos finais do ensino fundamental e 100 alunos do primeiro ano do ensino médio, levaram em conta os tópicos dos documentos do PCN e BNCC. Os resultados indicam dificuldades no ensino de física tanto para professores, que muitas vezes deixam de apresentar alguns tópicos devido a sua formação e para alunos que em consequência apresentam dificuldades ao embarcarem no primeiro ano do ensino médio, indicando a necessidade de uma capacitação dos docentes para melhor atender a formação dos discentes.

Os filmes vêm sendo utilizados como instrumento didático para apresentar o saber científico em sala de aula. A obra cinematográfica “Radioactive” lançada em 2019 retrata aspectos da vida da cientista Marie Curie e sua jornada científica juntamente ao seu marido Pierre. Nesse sentido, esse trabalho buscou identificar as possíveis contribuições do filme como instrumento de divulgação científica e apresentar seu potencial didático para utilização em sala de aula. Dessa forma, procurou-se compreender nas cenas do filme aspectos relacionados ao contexto da mulher na ciência, como o filme aborda o assunto radioatividade e identificar aspectos que retratam a atividade científica; para tal, utilizou-se a Análise Textual Discursiva para tratamento dos dados. Conclui-se que a utilização de obras cinematográficas gera envolvimento do público, e o filme apresenta significativo potencial para ser utilizado como um material de divulgação científica trazendo contribuições tanto para o processo de ensino e aprendizagem quanto para a democratização do conhecimento.

Silicon dioxide (SiO2) is a material that is abundant in nature and has wide application in semiconductor and insulating devices. In this work, a set of six SiO2 samples were grown on a Sigma-Aldrich Silicon substrate, varying the growth time and temperature. This set of samples were grown using times of 10 and 12h and temperatures of 800, 900, and 1000 ºC, under ambient atmosphere. After film growth, reflectance measurements were performed on the films and the substrate, using the Stellarnet UV-VIS-NIR spectrophotometer between 194 and 1081.5 nm. These measurements were modeled using a global optimization method, called Cross-entropy, together with the Bootstrapping resampling technique, seeking to robustly and statistically determine the thin film refractive index as a function of the wavelength and its thickness. To estimate the refractive index of the SiO2 thin film, the Cauchy model was used. For the substrate, reflectance measurements were used. The method proved to be efficient, presenting thickness values that were validated according to growth parameters and literature data. This method proved to be an important and low-cost tool, compared to traditional methods, to help in the steps of building thin films for semiconductor and insulating devices, thus improving their physical properties and enabling the development of new devices.