O Eduquito tem como proposta básica ser um ambiente virtual de inclusão digital/socialonde todos possam exercer sua cidadania em termos de convivência e desenvolvimento deprojetos colaborativos, em áreas de interesse comum. Como espaço virtual, constitui-se emum Ambiente de Aprendizagem por Projetos que oferece, além de recursos deacessibilidade a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais - PNEEs - , inúmerasferramentas de interação, produção, reflexão, gerenciamento e desenvolvimento, asquais permitem atividades para motivar o processo de conversação dialógica, decriatividade e crescimento individual e coletivo, numa dinâmica detrocas/colaboração/cooperação.

Este artigo pretende analisar os aspectos dialógicos e autorais de conversas síncronas a partir dos conceitos de Mikhail Bakhtin. Para tanto, apresenta fundamentação teórica sobre o dialogismo, a relação dialogismo e autoria, e a análise de trechos de conversas em um ambiente telemático.

O objetivo do presente artigo é discutir o desenvolvimento de objetosde aprendizagem sob outra perspectiva, a da acessibilidade, permitindo queseu conteúdo e formato seja acessível para todas as pessoas com necessidadesespeciais ou não. Parte-se então da construção de uma metodologia dedesenvolvimento de software orientado a objetos seguindo o método fusionque facilita o desenvolvimento de objetos de aprendizagem. No decorrer dotexto apresentamos as etapas de desenvolvimento do OA acessível assim comoas considerações finais do trabalho.

O presente estudo tem como objetivo principal identificar, a partir da chegada do Linux Educacional às escolas municipais de São Leopoldo, o modo de apropriação desta distribuição Linux e dos espaços discursivos disponíveis pelos professores coordenadores de Espaços Virtuais de Aprendizagem e Multimídia (EVAM), a fim de promover a ampliação e a transformação de seus saberes e de suas práticas pedagógicas.

Abstract. This study presents the development of a proposal of pedagogical requirements for multi-platform learning objects (LO). It aims at providing a debate on the importance of such pedagogical requirements in the development and construction of LOs. It also demonstrates an analysis of these requirements performed with a built learning object operating in the Web, digital TV (DTV) and cell phone.