Notre travail porte sur un corpus de manuels de grammaire anciens et récents, et interroge la place de l’image et la fonction qu’elle joue par rapport à la construction des savoirs grammaticaux, plus précisément la construction de la catégorie du verbe.La présence de l’image dans l’enseignement de la grammaire ne va pas de soi. Si elle est très présente dans les manuels de certaines disciplines, comme l’histoire, la géographie, on ne la trouve pas dans les manuels anciens de notre corpus (1800-1920). Mais, comme pour les autres disciplines, elle est aujourd’hui très présente.L’analyse du corpus nous amène à distinguer différentes fonctions de l’image dans le manuel de grammaire et permet de poser les premières bases d’une typologie.

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