Professor do Curso de Biblioteconomia das Faculdades IMAPES. Mestrando do Programa de Pós-Graduaçào em Ciência da Informaçào da ECA/USP. Bibliotecário na UNESP/Campus Sorocaba. ResumoApresentam-se alguns conceitos e considerações fundamentais dos estudos métricos da informação e os principais métodos e técnicas utilizadas, como a bibliometria, cienciometria, informetria, webmetria, patentometria e biblioteconometria. Discute-se o ciclo de comunicação científica, destacando-se os principais indicadores de input (insumo) e output (produto), assim como, a importância da publicação dos resultados da pesquisa científica e do processo de avaliação pelos pares. Comentam-se algumas características e aplicações das leis bibliométricas e de outros recursos utilizados nos estudos métricos da informação.Palavras-chave: Técnicas bibliométricas. Comunicação Científica. Leis bibliometricas. Indicadores de input. Indicadores de output. INTRODUÇÃOO desenvolvimento da pesquisa em C&T e a expansão de universidades e centros de pesquisa tiveram grande impulso, internacionalmente, no período pós-guerras até meados dos anos 60 do século passado. No Brasil, esse quadro desenvolve-se a partir da década de 70, com a criação dos cursos de pós-graduação strictu sensu que contribuíram para o crescente desenvolvimento das pesquisas nas diferentes áreas do conhecimento, com pauta bastante variada, além de responder pela formação de pessoal altamente qualificado. Embora exerça um papel preponderante no aumento do número de pesquisas nas diferentes áreas, os cursos de pós-graduação contam também com a parceria de outros fatores nesse processo. Assim, segundo Miranda e Barreto(1999Barreto( /2000, o aumento das investigações no país deu-se com a implantação dos grandes sistemas de informação nas áreas da saúde (Bireme), agrícola (EMBRAPA), engenharia, a partir dos anos 50, que "criaram ambiente adequado para a problematização das questões que motivaram as pesquisas e criaram a demanda para a formação de uma massa crítica" (p.279). Para esses autores, a criação do IBBD e a organização do COMUT, também foram decisivos para esse processo. Na área da Ciência da Informação, atualmente, os 9 Programas de Pós-Graduação (níveis mestrado e doutorado) respondem pela formação e titulação de profissionais da informação e pela

Parte de análise de dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas, de 1990 a 1994, nos cursos de pós-graduação em saúde pública da Escola Nacional de Saúde Pública da Fundação Oswaldo Cruz (ENSP/Fiocruz), Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (FSP/USP) e Instituto de Medicina Social da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (IMS/UERJ), visando a detectar aspectos referentes às características dos documentos citados, como subsídios para estabelecimento de indicadores necessários à avaliação da produção científica brasileira no campo da saúde pública. O conjunto das citações amostradas (6 019) de 266 dissertações de mestrado e 84 teses de doutorado revelou que os artigos de periódicos contribuíram com maior número de citações (46,7%); o percentual de livros foi mais representativo para as teses de doutorado; a maior concentração dos documentos citados encontra-se no conjunto publicado de 6 a 10 anos da defesa da dissertação/tese; o idioma português predominou nas citações (49,3%) e o inglês para os artigos de periódicos; os alunos valeram-se mais de dissertações/teses de outras instituições do que das escolas que freqüentaram.

Virtual libraries have been implemented in an attempt to organize scientific information found in the Internet IntroduçãoO excesso de informação propiciado pela internet tem demandado dos profissionais da ciência da informação, biblioteconomia e informática soluções para oferecer informações validadas às comunidades acadêmicas e científicas de forma rápida e eficaz. Uma delas foi a implantação de bibliotecas virtuais, que, embora com várias denominações -biblioteca eletrônica, digital -, são espaços na internet nos quais o conhecimento é registrado, organizado, armazenado e disponibilizado em formato eletrônico e acessível de forma universal 1 . Elas atuam como buscadores de informações, a exemplo do Google (http://www. google.com.br), porém voltadas aos conteúdos especializados dos sites da rede. As bibliotecas virtuais têm proliferado no Brasil em diversas plataformas, abrangendo temáticas específicas.Na área da saúde, podem ser destacadas duas iniciativas: o projeto do Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (BIREME), com as bibliotecas virtuais em saúde, implantada em 1998 e que atualmente abrange países da América Latina e do Caribe, agregando temáticas como saúde mental, saúde pública, história da saúde, psicologia, adolescência, entre outras. Outra iniciativa foi o PROS-SIGA (Programa Informação para a Pesquisa), projeto iniciado em 1995 e atualmente ligado ao Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), com bibliotecas virtuais ARTIGO ARTICLE

Em menos de dez anos, os rankings universitários mundiais tornaram-se muito potentes, têm alcançado importância crescente, influenciando políticas, processos avaliativos, decisões de investimento e reestruturação institucional. No cerne da comparação global por eles realizada está o desempenho em pesquisa. Com isso, o objetivo do presente estudo foi analisar o desempenho das universidades brasileiras em três dos principais rankings internacionais: Academic Ranking of World Universities (ARWU); Times Higher Education (THE) e QS World University Rankings (QS).  A análise da pontuação obtida pelas universidades revelou que, as universidades brasileiras destacam-se por sua pontuação no indicador volume de publicações, em alguns casos, também no indicador reputação entre acadêmicos e empregadores. Por outro lado, as pontuações mais baixas foram obtidas nos indicadores que medem impacto por meio de publicações altamente citadas, indicador que costuma ter alto peso na maioria dos rankings. As universidades brasileiras também registram baixa pontuação em indicadores de menor peso como os que analisam aspectos como, perspectiva internacional, interação com a indústria e inovação. Conclui-se que, apesar desses resultados é importante considerar que as classificações internacionais são, de modo geral, homogeneizadoras, e, sendo assim, há muitas particularidades, nuances e bolsões de excelência em áreas específicas que não são capturados pelos rankings internacionais quando avaliam as instituições como um todo.

Resumo