Introdução: É notório que a internet é atualmente a principal fonte instrucional para muitas pessoas. Por meio dela é possível acessar de forma simples e rápida milhares de páginas sobre os mais variados assuntos. Em contrapartida, nem todo conteúdo disponível na internet é confiável ou adequado. Objetivo: Em vistas disso, nosso objetivo foi avaliar a qualidade e profundidade das informações sobre invasão biológica presentes em distintos sites. Material e métodos: Para isso foram selecionados seis sites em razão do grande número de acessos que apresentam (entre parênteses está a data da publicação das matérias nos respectivos sites): Wikipédia (17/08/2017), eFlora Web (27/09/2018), OECO (19/04/2020), IBAMA (27/12/2019), Ambiente Brasil (30/06/2016) e Smithsonian (10/01/2020). Na avaliação do conteúdo dos sites, buscou-se as seguintes informações: (i) conceito de invasão biológica; (ii) definição dos termos espécie nativa, exótica, naturalizada, exótica invasora e equivalentes; (iii) exemplos de espécies exóticas invasoras; (iv) importância do tema invasão biológica. Resultados: Os sites Wikipédia, eFlora Web, IBAMA e Ambiente Brasil abordaram de forma correta o conceito de invasão biológica. Já OECO e Smithsonian não apresentaram essa informação. Não foram encontradas as definições de espécie nativa, exótica, naturaliza, ou equivalentes nos sites consultados. Contudo, eFlora Web, OECO, IBAMA, Ambiente Brasil e Smithsonian apresentaram (e de forma correta) a definição de espécie exótica invasora. Todos os sites, com exceção do Smithsonian, exibiram exemplos de espécies que causam as invasões biológicas. O mesmo se repetiu para importância do tema em questão. Os sites falaram dos impactos das espécies exóticas invasoras sobre a biodiversidade, saúde humana e animal, agricultura, pecuária e economia. Conclusão: Segundo a avaliação realizada, nenhum site apresentou todas as informações consideradas pelos autores do presente estudo como essenciais para a plena compreensão do tema invasão biológica. Por ser um assunto de extrema relevância e ainda pouco conhecido do público geral, é necessário que os conteúdos disponíveis nesses sites sejam atualizados e ampliados.

Introdução: O desmatamento na Amazônia cresceu cerca de 52% entre os anos de 2018 a 2021 impulsionado especialmente pelo avanço das fronteiras agrícolas. Entretanto, os solos da Amazônia, em sua maior parte, são ácidos, com baixa capacidade de troca catiônica e, consequentemente, baixa fertilidade e potencial produtivo. Uma alternativa rentável e mais sustentável, seria a silvicultura de essências nativas. Dentre as espécies com esse potencial, destaca-se Swietenia macrophylla King. Conhecida popularmente por mogno-brasileiro, a espécie produz madeira de excelente qualidade e tem ótimo valor de mercado. Objetivo: O objetivo do presente trabalho foi realizar uma análise de modelagem do nicho climático para a espécie Swietenia macrophylla com vistas a seleção de áreas para seu cultivo. Metodologia: Foram coletados pontos de ocorrência georreferenciados da espécie nas bases de dados SpeciesLink e Gbif. Pontos duplicados ou que apresentavam erros foram descartados. O algoritmo utilizado para a análise foi o bioclim. A análise e o mapa de distribuição potencial para a espécie foram feitos utilizando-se o software Diva-GIS. Além disso, foram coletadas informações a respeito das condições de conservação das localidades de ocorrência da espécie. Resultados: A espécie estudada apresentou alta susceptibilidade de ocorrência em boa parte das regiões amazônicas. As microrregiões Purus, Madeira, Boca do Acre, Juruá, Alto Solimões, Coari, Tefé, Manaus e Rio Preto da Eva, foram aquelas que apresentaram as maiores extensões territoriais com alta probabilidade de ocorrência. Já as microrregiões Jupurá e Rio Negro foram as únicas que apresentaram áreas com susceptibilidade de ocorrência nula. Conclusão: Segundo nossos resultados a espécie S. macrophylla pode ser explorada em várias regiões amazônicas, com destaque para as regiões Sul e Centro Amazonense.

Since deforestation grows in large steps, it is expected that the environmental imbalance will affect human beings. However, today humanity is plagued by a global epidemic of COVID-19. The SARS-CoV-2 virus, of the genus Betacoronavirus, mainly affects the respiratory organs, and its transmission is linked to contact, droplets and aerosols produced by speech and breathing. However, a large number of cases of transmission of the disease are more related to misinformation about the containment measures instituted by the government, and the problem could be solved through the dissemination of far-reaching information materials. Several studies have shown that since 2021, cases of Covid-19 have increased among adolescents and young people. Thus, it is necessary to develop forms of communication that reach this audience. One of these means consists of memes, which became popular as messages with an ironic or comic tone that circulated widely on social networks. In this way, the present study aimed to make posters based on the most popular memes in order to inform and prevent the forms of contagion and infection of COVID-19. The educational material was developed in the microbiology subject of the Licentiate in Biological Sciences course, and consisted of research on social networks and the internet for memes that could be adapted for the desired purpose, with the intention of being used in elementary and secondary schools, considering that even with the reduction in cases of Covid-19, preventive measures are still necessary. With these social communication tools, it is possible to observe a greater reach in the dissemination of the intended information, which can be more easily disseminated both on the internet, through social networks and even in person, since the use of this type of media draws the attention mainly of adolescents and young people. Another important factor is that preventive measures against Covid-19 help control other diseases in the school environment, such as flu and rotavirus.

O objetivo do presente trabalho foi avaliar a estrutura populacional de Allagoptera brevicalyx Moraes no Parque Nacional Serra de Itabaiana, SE e a sua susceptibilidade de ocorrência no Nordeste brasileiro. Para isso, foram plotadas 20 parcelas de 25 m², onde no interior dessas unidades amostrais todos os indivíduos da espécie foram contabilizados e aferidos. Com esses dados foram calculadas a densidade, a dispersão espacial, a correlação entre os estádios ontogenéticos e os indivíduos foram distribuídos em classes de frequência diamétricas e hipsométricas. Para a modelagem, pontos de ocorrência georreferenciados da espécie foram coletados no SpeciesLink e no GBIF. Foram utilizados diferentes algoritmos para gerar um modelo consensual e os mapas foram confeccionados no Qgis. Foram amostrados um total de 111 indivíduos (0,22 ind.m²), dos quais 44 (0,09 ind.m²) eram adultos e 67 (0,13 ind.m²) eram regenerantes. A espécie apresentou dispersão agregada para toda a população (Id = 1,12), assim como para os adultos (Id = 1,18) e para os regenerantes (Id = 1,51). Na distribuição de indivíduos em classes de frequência diamétricas, obteve-se uma distribuição em “J” invertido. Em relação a distribuição de indivíduos em classes de frequência hipsométricas, a maior concentração de indivíduos foi observada nas classes intermediárias. A espécie apresentou susceptibilidade de ocorrência variando de média a alta em boa parte da costa nordestina e em algumas áreas de agreste. A espécie A. brevicalyx  apresentou baixa densidade, contudo a população está estável. A distribuição potencial da espécie indica o litoral nordestino como a região mais propicia para sua conservação e para a busca por novas populações.

Livros didáticos são importantes ferramentas educacionais, uma vez que servem como instrumento norteador de conteúdo para docentes e como material de estudo para discentes. OBJETIVOS: O presente estudo objetivou avaliar a qualidade e profundidade das informações contidas em livros didáticos sobre o tema invasão biológica. METODOLOGIA: Para isso, foram selecionados livros do ensino médio aprovados nos últimos PLNLD (2020, 2021, 2022 e 2023). Nos livros buscou-se as seguintes informações: (i) conceito de invasão biológica; (ii) definição dos termos espécie nativa, exótica, naturalizada, exótica invasora ou equivalentes; (iii) exemplos de espécies exóticas invasoras; (iv) importância do tema invasão biológica. RESULTADOS: Apenas o Vol. 2 e o Vol. 6das coleções "Diálogos Ciências da Natureza e suas Tecnologias" e "Conexões Ciências da Natureza e suas Tecnologias", ambas da Editora Moderna, apresentaram tópicos tratando do tema. Nesses livros foram apresentados apenas os conceitos de invasão biológica e de espécie exótica. Também se observou exemplos sobre espécies exóticas invasoras e sobre ambientes invadidos. Todas as informações estavam corretas, contudo, com pouca profundidade. Adicionalmente foi discutida a importância do tema com enfoque na saúde humana. CONCLUSÃO: Ainda são poucos os livros didáticos que tratam do tema a despeito de sua grande relevância, uma vez que, as invasões biológicas são consideradas uma das principais causas de perda de biodiversidade, além de causar vários impactos sociais e econômicos. Os efeitos das invasões biológicas sobre as espécies nativas e sobre ambientes naturais e produtivos são extremamente relevantes, assim, Professores devem tratar de forma bastante aprofundada esse assunto. É necessário que os discentes compreendam essa questão e auxiliem na propagação dessas informações.Palavras-chave: Material didático, Avaliação de conteúdo, Espécies exóticas invasoras, Ciências biológicas, Ecologia.