Ten minutes were sufficient to provoke necrosis, and longer contact increased the area of necrosis. Solution concentration levels were more important in damage production: 1.83% was sufficient for epithelial necrosis, 7.33% caused submucosal necrosis, and 14.66% muscle and adventitia necrosis; 33.66% solutions caused lung and trachea damage after 10 minutes and esophageal perforation after 120 minutes.

O ensino é caracterizado como um processo universal que apresenta um longo histórico global, sendo de grande importância para a sociedade, na qual, a mesma pouco sabe deste fenômeno inerente da ação humana. Dessa forma, compreende-se que o ensino de Ciências Biológicas tem o objetivo de formar alunos críticos, conscientes e embasados, para assim melhor entender o comportamento da sociedade atual. A presente pesquisa tem por objetivo expressar os resultados encontrados por meio da aplicação de um questionário, quanto ao grau de aprendizado dos alunos em sala de aula do ensino de Biologia, visando compreender o motivo que leva ao baixo índice de aprendizado da disciplina e a falta de motivação em conhece-la. Este questionário foi realizado em três escolas no estado do Tocantins, sendo duas no município de Guaraí, e uma no município de Bom Jesus. Concluiu-se, ao fim desta pesquisa, que é de grande relevância que os professores desenvolvam com seus alunos competências capazes de influenciar com o aprendizado dos mesmos, com relação a fortalecer a sua autonomia e a sua identidade na perspectiva de provocar um conhecimento autônomo, significativo e libertador. Nota-se que o ensino da biologia possui grande influência quando relacionada à tecnologia, e isto tem ocasionado muitas mudanças no contexto social, educacional e cultural, o que por sua vez exige que todos os envolvidos tomem novas formas de pensar nos processos de ensino e aprendizagem.