ResumoProfessor Mediador A Experiência de Aprendizagem Mediada/EAM configura-se em uma metodologia de ensino que se preocupa com a construção global do Perfil do professor Mediador/PPM e é uma ferramenta importante em todo contexto cujo objetivo essencial seja a ação de ensinar e de aprender, e, sobretudo 'aprender a aprender'. A complexidade do processo de ensino e de aprendizagem exige metodologias eficazes que auxiliem o mediador a exercer a sua função principal que consiste em mediar habilidades e competências. Pois, transmitir conhecimentos e ensinar procedimentos não é suficiente para assegurar que o aprendiz torne-se um indivíduo autônomo, capaz de transcender e reutilizar aprendizagens em diferentes contextos, quiçá, num mundo onde a exigência é a de indivíduos capazes de recriar suas aprendizagens e de se adaptar às constantes mudanças político-socioeconômicas e culturais. Por consequência, as instituições de ensino precisam renovar sua forma de compreender e de atuar diante desta nova realidade. Portanto, além de utilizarmos a EAM enquanto norteamento às ações deste projeto, a mesma será variável principal de estudos e pesquisas junto à produção de ideias e formação dos acadêmicos.No desenvolvimento cognitivo, pela EAM visualizamos a interação do indivíduo e o meio ambiente. Desta forma, a interação é afetada por determinadas características do organismo (incluindo aquelas de hereditariedade, maturação e similares) e qualidades do meio ambiente (oportunidades de educação, status socioeconômico, experiência cultural, contatos emocionais com outros significantes). A interação do organismo e o meio ambiente podem acontecer como uma experiência direta de aprendizado, imediatamente posterior à exposição direta à estimulação, e através de uma experiência mediada de aprendizagem que requer a presença e a atividade de um ser humano para filtrar, selecionar, interpretar e elaborar aquilo que foi experimentado. A EAM sustenta que os fatos ambientais e aqueles relacionados ao organismo são determinantes distais do desenvolvimento cognitivo (causando respostas diferenciadas em relação ao meio ambiente), enquanto a EAM constitui o determinante proximal que influencia o desenvolvimento cognitivo estrutural e o potencial da adaptabilidade e da modificabilidade através da experiência.Uma mediação inadequada, direcionada a funções cognitivas, nas fases de entrada, processo e saída do ato mental, não desenvolve, enfraquece ou fragiliza a contribuição para a aprendizagem e para o comportamento cognitivo. E na EAM, um ser humano, intencionalmente, deve colocar-se entre o estímulo e a resposta do aprendiz, com a intenção de mediar o Selección y peer-review bajo responsabilidad del Grupo de Investigación G000422-GIPDAE, Universidade da Coruña, España.
