No abstract

Cel Celem badań było poszukiwanie osobowościowych i rodzinnych predyktorów strategii unikowego radzenia sobie dorastającej młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego. Metoda Badania przeprowadzono wśród 893 gimnazjalistów. Posłużono się Skalą samooceny (SES) Rosenberga w adaptacji Dzwonkowskiej, Lachowicz-Tabaczek i Łaguny, Kwestionariuszem do badania poczucia kontroli (KBPK) Krasowicz i Kurzyp-Wojnarskiej, Kwestionariuszem oceny stresu (KOS) Włodarczyk i Wrześniewskiego, Trójczynnikowym inwentarzem stanów i cech osobowości (TISCO) Spielbergera, Skalą postaw rodzicielskich (SPR) Plopy, Kwestionariuszem strategii radzenia sobie rodziców w sytuacji konfliktu społecznego (KSRwSK) Boreckiej-Biernat, Kwestionariuszem do badania strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego (KSMK) Boreckiej-Biernat. Wyniki Silne przekonanie młodzieży o wpływie innych na pozytywne i negatywne skutki zdarzeń, spostrzeganie konfliktu społecznego jako wyzwanie i reagowanie na niego gniewem lub lękiem współwystępuje z tendencją do unikowego reagowania na konflikt. Wśród rodzinnych uwarunkowań strategii unikowego radzenia sobie ważne miejsce zajmują nieprawidłowe postawy wychowawcze rodziców w stosunku do dorastającego dziecka oraz wzór strategii unikowego radzenia sobie rodzica w sytuacji konfliktu społecznego Wnioski Poznanie przesłanek unikowej strategii radzenia sobie młodego człowieka w wieku dorastania pozwoli wychowawcy na lepsze zrozumienie jego zachowania w sytuacji konfliktu społecznego i spojrzenie na przyczyny tego zachowania z jego perspektywy. Zrozumienie determinant takiego zachowania jest konieczne przy opracowaniu strategii wychowawczych, kreujących jednostkę radzącą sobie w sposób dojrzały z konfliktem.

The purpose of the study was to find personality predictors of aggressive coping strategies in adolescents in situations of social conflict. The empirical studies have been conducted in junior high schools on a sample of 893 adolescents (468 girls and 425 boys) aged 13-15. The study employed the following instruments: the Stress Assessment Questionnaire (Kwestionariusz Oceny Stresu, KOS) designed by D. Włodarczyk and K. Wrześniewski, The Rosenberg designed by D. Borecka-Biernat. The results of the studies indicate that the assessment of a situation of conflict as a threat increases the implementation of the aggressive coping strategy in young people in situations of social conflict. Participation of adolescents in a situation in which the realization of their goals is under threat increases negative emotions. Aggression is a form of coping with anger experienced in a situation of social conflict.

Goal The purpose of the study was to determine the personality and family indicators of the avoidant coping strategy in adolescent youth in situations of social conflict Method The study was conducted on a sample of 893 middle school students. The Rosenberg Self-Esteem Scale (SES) (adapted by Dzwonkowska, Lachowicz-Tabaczek and Łaguna), the Sense of Control Questionnaire (SCQ) by Krasowicz and Kurzyp-Wojnarska, the Stress Assessment Questionnaire (SAQ) designed by Włodarczyk and Wrześniewski, the Three-Factor Inventory of Personality States and Traits (TIPST) by Spielberger, the Parental Attitudes Scale (PAS) Plopa, the Questionnaire for Coping Strategies in Parents in Situations of Social Conflict (QSPC) by Borecka-Biernat, and Questionnaire for Coping Strategies in Adolescents in Situations of Social Conflict (QSAC) by Borecka-Biernat were used in the study. Results Young people’s strong conviction of other individuals’ impact on negative and positive outcomes of events, the perception of social conflict as challenge and reacting to that conflict with anger or anxiety co-occurs with the tendency towards the avoidant coping strategy. Among the familial determinants of the avoidant coping strategy, an important role is played by the inadequate parental attitudes towards the adolescent child, as well as the pattern of avoidance in situations of social conflict in the parents. Conclusions Learning about the causes of the avoidant coping strategy in the young person will allow the parents and teachers to better understand the adolescents’ behaviour in situations of social conflict and look at its roots from the adolescent’s perspective. Understanding the causes of this behaviour may become a starting point for creating educational strategies that help young people cope with conflict in a mature way.