Based on ethnopharmacological studies, a lot of plants, as well as its compounds, have been investigated for the potential use as wound healing agents. In Brazil, Curatella americana is traditionally used by local people to treat wounds, ulcers and inflammations. However, to the best of our knowledge, its traditional use in the treatment of wounds has not been validated by a scientific study. Here, some compounds, many of them flavonoids, were identified in the hydroethanolic extract from the leaves of C. americana (HECA) by LC-HRMS and LC-MS/MS. Besides that, solutions containing different concentrations of HECA and a gel produced with this extract were evaluated for its antimicrobial, coagulant and wound healing activities on an excision mouse wound model as well as its acute dermal safety. A total of thirteen compounds were identified in HECA, mainly quercetin, kaempferol and glucoside derivatives of both, besides catechin and epicatechin known as wound healing agents. The group treated with 1% of HECA exhibited highest wound healing activity and best rate of wound contraction confirmed by histopathology results. The present study provides scientific evidence of, this extract (HECA) possess remarkable wound healing activity, thereby, supporting the traditional use.

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RESUMO: O presente estudo buscou verificar a aplicabilidade de um jogo didático para o ensino da biodiversidade do Parque Nacional Montanhas do Tumucumaque (PNMT). Inicialmente, foi aplicado um questionário composto por perguntas fechadas, para obter dados empíricos dos alunos sobre o PNMT e utilização de jogos didáticos no ensino escolar. Posteriormente, foi feita uma palestra para ensinar aspectos de áreas protegidas do Amapá, focando principalmente no PARNA Tumucumaque. Ao fim da palestra, os alunos utilizaram o jogo de roleta, para que de forma descontraída aprendessem características da fauna e flora da Unidade de Conservação estudada. No término das atividades, os alunos receberam novamente o questionário, para se obter os conhecimentos alcançados sobre o PARNA Tumucumaque após as atividades teóricas e práticas. Quando foram indagados sobre a utilização de jogos didáticos serem relevantes no processo de ensino da disciplina de biologia, obteve-se que 100% (N=32) dos estudantes são favoráveis à presença de jogos para o entendimento dos conteúdos. Ao serem questionados sobre a possibilidade de usarem um jogo de roleta para aprenderem aspectos da fauna e flora do PARNA Tumucumaque, os resultados demonstraram que 100% (N=32) dos alunos eram favoráveis à sua utilização para a aprendizagem. Demonstrando que os estudantes apresentam interesse em aprender com uma metodologia diferente de aulas tradicionais e que o lúdico pode ser eficaz para o ensino de características das Unidades de Conservação do Amapá. PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem, Educação Ambiental, Lúdico.