Abstract. This article reports the experience of a colleger from the Scholarship Institutional Program of Initiation to Teaching through a course, in which if IntroduçãoA construção do conhecimento pode ser concebida das mais diversas maneiras e áreas de estudo em que ferramentas didáticas são criadas e adaptadas para trabalhar os conteúdos ministrados em sala de aula. Com o auxílio de ferramentas tecnológicas no contexto educacional como, por exemplo, a inserção da sala de informática nas escolas, o processo de ensino e de aprendizagem se tornou mais dinâmico e criativo principalmente através da utilização de softwares que englobam várias áreas do conhecimento e que permitem o desenvolvimento dos alunos, contribuindo para melhorar o rendimento escolar.Não parece haver dúvidas que a temática sobre o uso das tecnologias na educação é de suma importância nos dias atuais, portanto a utilização do computador na escola, como recurso tecnológico, torna-se uma ferramenta pedagógica no processo de ensino e de aprendizagem [Fugimoto 2009].Ao falar sobre a utilização da informática e/ou da computação direcionada a educação básica, muitos se prendem as ferramentas básicas que a máquina proporciona, esquecendo-se de princípios computacionais que servem de base para outras matérias

This article aims to present the knowledge and improvement acquired in teaching through the PIBID's project (Institutional Program of Teaching Initiation's Scholarship) that through a course to teach the constructions of algorithms, logic and the algorithm itself. This job was done at E.E.E.F.M. Barão de Igarapé Miri School in Belém. It was tried to achieve a great performance and understanding from the students about the subject that was taught, practicing the knowledge learned through the pseudolanguage "Portugol" and exercises related with the their daily, aiming to improve the way the subjects were taught.

The teaching of computational thinking have been of great importance in the expansion of the students' cognitive capacities in different stages of their development. This article reports the experience of Computing degree students, entitled "Workshop of Logical Reasoning and Programming", with the objective of assisting math students learning skills at the Brazilian Mathematics Olympiad of Public Schools (OBMEP) and introduce Computing for basic education. As a result was noted students positive change at reasoning and problem-solving skills, as well as interest and curiosity increase for areas related to computing.

Motivated by the experience from the course of introduction to algorithm teaching to high school students of public school through the project Developing Logic and Algorithms in School, the course focused on exercises about logic and basic algorithms. The present work is motivated by the activities that were developed along the course, the students were evaluated through tests before and after the course, they evaluated the course and and performed the assessment of themselves. The course collaborated in the process of teaching and learning of students in degree in LINCENCIATURA in computing. All results were satisfactory, which motivates us to continue the project. Resumo. Este artigo apresenta uma experiência obtida no curso de introdução a algoritmo oferecido aos alunos do ensino médio de uma escola pública através do projeto Desenvolvendo a Lógica e Algoritmos na Escola. O curso focou em exercícios de lógica e de algoritmos básicos. Os alunos foram avaliados através de testes antes e depois do curso, avaliaram o curso e realizaram uma autoavaliação. O curso colaborou no processo de ensino e aprendizagem de alunos do curso de licenciatura em computação. Todos os resultados foram satisfatórios, o que nos motiva a continuar o projeto.

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