This study aims to analyze the improvement of students' social attitudes through integrated learning on Islamic Religious Education subjects at MIN 1 Tanah Datar. The research method used is a quasi-experimental non-equivalent control group design. The research data was obtained using interviews and a questionnaire sheet that had been validated and then tested with the Tesmer model. Interview guidelines were distributed to four PAI teachers and a questionnaire to collect data on the social competence of 51 fourth graders. The data obtained were then analyzed using descriptive analysis to determine the percentage of students' social competence through integrated learning. This study shows a significant increase in students' social attitudes through integrated learning. Integrated learning is carried out in order to provide opportunities for students to be more active in a more inclusive learning process.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi kerja seorang guru terhadap kinerjanya dalam menjalankan tugas di dalam proses pembelajaran. Motivasi kerja seorang guru adalah daya dorong yang menjadikan dia bersemangat, dalam berkarya secara sungguh-sungguh mengerahkan segala daya dan upayanya sehingga apa yang ditargetkannya tercapai dengan maksimal. Motivasi kerja guru ini juga dipengaruhi oleh banyak faktor. Ada faktor dari dalam diri guru itu sendiri. Ada juga faktor dari lingkungannya. Kepala sekolah dan teman sejawat adalah faktor yang mempengaruhi motivasi kerja guru dari lingkungannya. Dengan adanya motivasi yang kuat pada guru, maka guru tersebut akan dengan senang hati dalam menjalankan tugas keprofesiannya. Sehingga dengan demikian kinerja guru tidak lagi dipertanyakan. Artinya kinerja guru akan meningkat dengan sendirinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka. Dengan teknik penulisan laporan secara deskriptf. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah motivasi mempengaruhi kinerja guru secara signifikan.

No abstract