Pembelajaran bahasa Jawa di sekolah mempunyai peranan sangat penting dalam membentuk sikap dan pribadi siswa, karena dalam belajar bahasa Jawa siswa mengerti bagaimana menggunakan unggah-ungguh bahasa yang baik dan benar kepada orang yang lebih tua. Berdasarkan analisis kebutuhan dan wawancara menunjukkan bahwa dalam pembelajaran bahasa Jawa siswa kurang memahami cerita Jawa, siswa kurang memahami isi cerita karena penggunaan bahasa dalam cerita tersebut adalah bahasa standar. Kebanyakan sekolah juga hanya menggunakan buku Tantri Basa, bukan buku yang dapat menarik perhatian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk buku bergambar bahasa Jawa (Cergam Baja) yang sesuai untuk pembelajaran bahasa Jawa. Jenis penelitian yang digunakan adalah RnD yang dikembangkan oleh Sugiyono dengan tujuh tahap. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, hasil validator kelayakan ahli cerita sebesar 86%, ahli bahasa 89,3%, dan ahli materi ajar 88,3%. Hasil angket keterbacaan guru buku bergambar bahasa Jawa (Cergam Baja) diperoleh persentase 95,5% dan hasil angket keterbacaan siswa diperoleh persentase 96%. Berdasarkan hasil secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa buku Cergam Baja layak untuk digunakan sebagai bahan ajar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan level kemampuan literasi matematis mahasiswa calon guru Sekolah Dasar. Penelitian dilaksanakan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Islam Balitar Blitar dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini merupakan mahasiswa PGSD semester III pada tahun akademik 2019/2020. Subjek berjumlah 3 mahasiswa yang diambil dengan teknik purposive sampling dengan kategori kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Metode yang digunakan untuk pengambilan data adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Pertama, dilakukan tes untuk mengklasifikasikan kemampuan matematika. Tiga mahasiswa yang dipilih berdasarkan kategori tersebut selanjutnya menjadi subjek penelitian kemampuan literasi matematis dengan kode S1 untuk subjek berkemampuan tinggi, S2 untuk subjek berkemampuan sedang, dan S3 untuk subjek berkemampuan rendah. Ketiga subjek terpilih mengerjakan tes literasi matematis, dilanjutkan dengan wawancara untuk menguatkan temuan hasil tes. Hasil analisis data menunjukkan S1 berada pada level 5 kemampuan literasi matematis, S2 berada pada level 3 kemampuan literasi matematis, dan S3 berada pada level 1 kemampuan literasi matematis. Disimpulkan, kemampuan literasi matematis mahasiswa calon guru SD masih belum optimal.

Adanya permasalahan dalam kesulitan belajar matematika untuk mengingat rumus khususnya keliling dan luas bangun datar serta penggunaan media pada pembelajaran yang belum optimal menyebabkan siswa kurang aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar di kelas sehingga siswa kurang tertarik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media palu bundar (papan laju bangun datar) pada materi keliling dan luas bangun datar untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar yang layak digunakan. Desain penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau disebut dengan Research and Development menurut Sugiyono yang meliputi: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk.Subyek uji coba keterbacaan adalah 5 siswa kelas V UPT SD Negeri Jambepawon 02 karena masih dalam masa pandemi covid-19 dan 5 guru kelas IV Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penilaian ahli materi mendapatkan persentase 87% dengan kategori layak. Hasil penilaian ahli media mendapatkan persentase 86% dengan kategori layak. Hasil penilaian ahli bahasa mendapatkan persentase 91% dengan kategori sangat layak. Pada uji coba keterbacaan siswa mendapatkan persentase 98% dengan kategori sangat layak dan respon siswa yang sangat positif terhadap media palu bundar. Pada uji coba keterbacaan guru mendapatkan persentase 97% dengan kategori sangat layak sehingga media palu bundar dapat menjadi referensi guru dalam menggunakan media pembelajaran matematika bab keliling dan luas bangun datar kelas IV Sekolah Dasar.

Pembelajaran matematika di sekolah dasar memiliki banyakkekurangan dalam hal sumber belajar sehingga diperlukan sumber belajar yang efektif digunakan untuk menunjang kegiatan belajar mengajar.Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk pembelajaran yang layak. Penelitian dan pegembangan ini menggunakan model Borg n Gall dengan 7 langkah pengembangan yang telah diadaptasi yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk. Hasil persentase validasi dari ke 3 validator yaitu: (1) 90,5% dari ahli materi (2) 85% dari ahli bahasa 82% dari ahli materi. Hasil angket keterbacaan siswa menunjukan, buku suplemen layak digunakan dengan perolehan persentase bacaan sebesar 94% dan respon positif siswa terhadap buku tersebut, angket keterbacaan guru menunjukan persentase bacaan sebesar 90% layak untuk digunakan. Maka, buku suplemen matematika yang dikembangkan dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

The modernization in education demands a renewal of the learning process. There needs to be an effort to create interactive and fun IT-based learning. Then, the fourth grade students are proficient and excited to operate computers, but the teacher has not fully integrated computers into the mathematics learning process. So, it is necessary to have computer-based learning media with a real context of local local wisdom. The objectives of this study are (1) to produce valid and interesting IT-based learning media (2) to create contextual mathematics learning that is integrated with local wisdom. This is development research which carried out using the ADDIE (Analyze-Design-Develop-Implement-Evaluate) model. The subjects of this study were fourth grade students. The techniques used to collect data were observation, interviews, and questionnaires. Data were analyzed quantitatively and qualitatively. CAI media is made with adobeflash which contains material, practice questions, evaluation, and two interesting games. Based on the results of the media expert's assessment, CAI media was considered feasible with a percentage of 83.9%, while from the material expert's assessment, it was obtained 90.6% in the very feasible category. It can be concluded that the developed CAI media can be applied in the learning process. The implication of this research is that the existence of this learning media can help students understand the subject matter and realize IT-based learning.