RESUMOO intuito deste trabalho é o de apresentar como a disciplina de Projeto Arquitetônico, especificamente, do curso de Arquitetura e Urbanismo ofertado pela referida Universidade, necessita e depende de uma organização interdisciplinar, envolvendo todas as disciplinas da grade curricular do curso. Para o desenvolvimento deste estudo, optou-se pela pesquisa bibliográfica e documental como metodologia de investigação. Na pesquisa bibliográfica as principais obras consultadas foram:

RESUMO:O presente artigo se constitui como trabalho final do Curso de Pós -Graduação: "Especialização em Avaliação do Ensino e da Aprendizagem", ofertado em uma Universidade da rede privada situada no município de Presidente Prudente/SP. O intuito deste trabalho é o de apresentar como a disciplina de Projeto Arquitetônico, especificamente, do curso de Arquitetura e Urbanismo ofertado pela referida Universidade, necessita e depende de uma organização interdisciplinar, envolvendo todas as disciplinas da grade curricular do curso. Para o desenvolvimento deste estudo, optou-se pela pesquisa bibliográfica e documental como metodologia de investigação. Na pesquisa bibliográfica as principais obras consultadas foram:

RESUMODesde a Proclamação da República, as políticas educacionais têm sido utilizadas como veículo de marketing do governo instituído, por meio da execução de edificações que enaltecessem tais governos. Tais edifícios podem refletir as teorias pedagógicas em voga no período de seu projeto. Assim como, elementos da edificação também podem favorecer ou dificultar no processo de ensino, devido a aspectos de conforto. Nesse sentido, este artigo busca estudar um caso de edificação escolar de ensino fundamental I na cidade de Presidente Prudente-SP, focando nos aspectos projetuais da edificação, relacionando-os aos momentos históricos de sua execução. A metodologia seguida é qualitativa, e está baseada em aprofundamento teórico e conceitual, levantamentos físicos e projetuais, além de outros aspectos pertinentes. Palavras -chave: Ensino fundamental, Edificação, Projeto de Arquitetura ARCHITECTURAL DESIGN OF ELEMENTARY SCHOOL IN PRESIDENTE PRUDENTE/SP -CASE STUDY ABSTRACTSince the Proclamation of the Republic, educational policies have been used as government marketing vehicle set through the execution of buildings that valorize those governments. These buildings can reflect the pedagogical theories in vogue during the period of your design. Besides, building elements can also promote or hinder the learning process due to considerations of comfort. In this sense, this paper seeks to study a case of school building of elementary school in Presidente Prudente-SP, focusing on projective aspects of the building, relating them to historical execution times. The methodology is qualitative, and is based on theoretical and conceptual depth, physical and projective surveys, as well as other relevant aspects.

O presente trabalho tem por fim realizar o estudo para a realização do projeto Casa do Artista-Centro de apoio da música sertaneja em Presidente Prudente-SP. O projeto tem como intuito abrigar todas as fases que um artista necessita. Tais etapas são: ensino de instrumento ou vocal, desenvolvimento corporal, produção musical, gravação de CD e/ou DVD. O projeto ainda conta com área para hospedagem, lazer e verde. O estudo tem o intuito de discutir e identificar o centro musical que alcança o crescimento do aluno/ artista, desde o ensino até a finalização do produto musical. Além disso, a interação entre artistas conceituados e alunos. A acústica está como base, já que se trata principalmente de um estúdio musical. A relevância deste estudo é pela inexistência de tal projeto em âmbito nacional, para isso foram utilizados recursos bibliográficos e eletrônicos, além de visita técnica.

RESUMOO presente trabalho sintetiza estudos e abordagens contundentes a projeção de uma edificação escolar, que acompanhe os preceitos relativos ao contexto da sociedade atual. Onde os espaços escolares apresentam potencialidades integradoras entre a comunidade, onde a escola evoca sentimentos de identidade e pertencimento, na qual está inserida. A escola a ser projetada deve acompanhar os movimentos sociais da atualidade, onde evoca-se a questão da inclusão social de crianças especiais no ensino regular , discutindo vertentes que vão além das normas vigentes de acessibilidade. Todos os estudos levantados serão, interpretados pela arquitetura através de ambientes condizentes a pedagogia, e que seja capaz de despertar todos os sentidos coagnitivos, ou seja, uma arquitetura sensorial. Palavras-chave:Arquitetura Escolar. Educação. Escola e Comunidade. Inclusão Social. Arquitetura Sensorial. ABSTRACTThis work synthesizes studies and compelling approaches the projection of a school building, which follow the provisions relating to the current society context. Where school spaces have integrative potential of the community where the school evokes feelings of identity and belonging in which it operates. The school is designed to accompany the social movements of our time, where it is evokes the question of social inclusion of special children in regular schools, discussing aspects that go beyond the current accessibility standards. All studies are, played by architecture through in agreement environments with this education, and to be able to awaken all senses, ie a sensory architecture.