In the article the problems related to evaluating efficiency of investment projects within the framework of realizing new industrialization of Russia are analyzed. The main tendency that provides for innovation activity namely is regarded. Variants are analyzed of conducting innovation strategy formulated in the "Forecast of Social and Economic Development of the Russian Federation for a period till 2030". A conclusion is made on the necessity of realizing the third variant aimed at developing breakthrough technologies. As an example in this field it is proposed to study a project on creating a system of information-analytical searching based on the methods of artificial intelligence and aimed at fulfilling functions of intellectual management of innovation activity. The necessity to evaluate such projects from the position of the state, i.e. to evaluate their social efficiency, is also proved in the article. A variant of possible assessment of the project's effects on the scale of the country is determining the value of saving of time spent on searching scientific and technical information necessary for innovation activity. Moreover, in the article analysis of the present legislative base regulating innovation activity is conducted. Conclusions are made the present legal standards do not propose adequate approaches to evaluating innovation projects and their influence to the economy of the country. Besides, the projects in the sphere of new industrialization of Russia due to their novelty and vagueness of the final results demand more thorough examination which is impossible without attracting highly skilled specialists of assessment.

Аннотация. Статья посвящена исследованию способов управления туристской отраслью в масштабах страны. В качестве примера рассматривается Федеральная целевая программа «Развитие внутреннего и въездного туризма в Российской Федерации (2011-2018 годы)». Методологическая база исследования представлена положениями теории и практики программно-целевого управления в государственном секторе. При проведении исследования задействован широкий спектр количественных и качественных методов анализа, применены ретроспективный, структурно-функциональный и системный подходы. Сделаны попытки оценить ход и предварительные итоги реализации Программы на основе данных государственной статистики, Федерального казначейства, Федерального агентства по туризму. В результате критического анализа Программы обоснован ряд положений. Сделаны выводы о недостаточной системности Программы. Показано, что изначально были предусмотрены завышенные показатели результативности, которые впоследствии неоднократно пересматривались. Установлено, что методика оценки результативности Программы оперирует не связанными между собой показателями, в числе которых «инвестиции в основной капитал». Доказана несостоятельность содержащейся в Программе методики оценки социально-экономической эффективности ввиду нарушений алгоритмов экономических расчетов. Выявлена необходимость привлечения специалистов для разработки законодательства в области планирования и оценки крупномасштабных мероприятий. Представляется важным продолжить исследования в части разработки методов оценки общественных и мультипликативных эффектов в туристской отрасли, совершенствовать методы экономических измерений в этой комплексной сфере экономики, а также оценить итоги исполнения Программы по окончании 2018 г.

В статье изложены основные этапы эволюции понятия, образовательные технологии, проводится срав-нительный анализ развития технологий обучения в России и за рубежом. Также приводятся способы реализации содержания обучения при помощи информационно-коммуникационных технологий (ИКТВ сфере образования постоянно происходят процессы переосмысления технологий обучения в связи с появлением новых возможностей в области науки и технологий, в том числе информацион-ных. Интернет изменил способ получения людьми доступа к информации и знаниям, способ общения, государственного управления и ведения бизнеса. Поэтому применение новых технологий в процессе получения образования, в том числе высшего образования, приобретает в этом контексте особую роль.Технология -одно из фундаментальных общенаучных понятий современности. Существуют четыре позиции, с которых рассматриваются несколько значений понятия технологии обучения (педа-гогической технологии), однако изучение ее содержания нуждается в новых подходах, в переосмыс-лении сложившихся взглядов. В первую очередь это относится к применению ИКТ и дистанционных технологий.В глоссарии терминов по педагогическим технологиям (Париж, ЮНЕСКО, 1986 г.) приведены два толкования: «В первоначальном смысле педагогическая технология означает использование в пе-дагогических целях средств, порожденных революцией в области коммуникаций, таких, как аудиови-зуальные средства, телевидение, компьютеры. В новом и более широком смысле -это методология планирования, реализации и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета тех-нических и человеческих ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования» [1].По мере развития информационно-коммуникационных технологий менялись и технологии об-учения. Стоит выделить 5 периодов в эволюции, как самого понятия, так и непосредственно развитие технологий обучения, используемых в зарубежной и отечественной педагогической практике с 1940 года до сегодняшних дней, которые указаны в таблице 1.Сравнение динамики развития технологий обучения в России и за рубежом позволило выявить значительную разницу в темпах использования педагогических технологий, которая подробнее рассма-тривается ниже.

В статье рассматриваются возможности использования государственно-частного партнерства для реализации проектов в здравоохранении. Особое внимание уделяется концессионным соглашениям, нашедшим наиболее широкое применение при реализации инфраструктурных проектов, к каковым можно отнести и объекты здравоохранения.

The article is devoted to analyzing realization of the declared recently thesis on general digital transformation of Russian economy and real situation connected with implementing national program and project “Digital Economy of the RF”. As an example a construction industry and agriculture are regarded. A conclusion is made that valuable digitalization of these industries is impossible without changing the economic strategy of the country. The present construction boom causes huge inflow of migrants, who cannot use digital technologies, and makes living in large cities more and more discomforting. And to speak on digitalization of agriculture on the whole doesn›t make sense at all. Fair realization of separate projects in different industries of agro-industry complex that allow getting maximally rapid effect from their introduction is possible.