No abstract

No abstract

This paper sets forward an information structural account of the position of verbal particles in present-day Standard Hungarian and in Old Hungarian. Diacronically a gradual change in the position of particles can be observed across different construction types, which is claimed to be governed by the discourse status of the culmination of the event expressed by the verbal particle. It is argued that the position of verbal particles is not to be accounted for by assuming an aspectual representation independent of information structure.

K á d á r E d i t e d i t h. k a d a r @ g m a i l. c o m D O I : 1 0. 2 0 5 2 0 / J E L-K E P. 2 0 1 8. 4. 1 1 9 Absztrakt A tudomány hatékony kommunikációja az iskolában kezdődik és alapozódik meg (vagy nem). Míg a tudást közvetítő helyszínek közül az intézményes oktatás keretéül szolgáló iskola már nem feltétlenül domináns terepe az információszerzésnek, továbbra is nagy szerepe van abban, hogy eszközöket adjon a tájékozódáshoz, a forráskritikához, vagy akár abban is, hogy a tudomány működésmódjára is reflektáljon, nem csak annak eredményeire. Nem érdektelen tehát felvetni általában azt a kérdést, hogy mit kínálhat a tudomány az oktatásnak, és partikulárisan, hogy mit kínálhat a nyelvtudomány az anyanyelvoktatásnak. Tanulmányomban egy olyan kísérletről és eddigi eredményeiről számolok be, amely a romániai magyar közoktatás magyar nyelv-és irodalom tantárgyának tantervi reformját érte el 2017-ben, és ahhoz kínált tankönyvet és tanári segédanyagot.

No abstract