Objective: To understand the formation process in international rural nursing and the repercussions on formation and practice in Brazil. Methods: Integrative review composed of six stages. Data were collected in March 2018 in PubMed and Direct Science with the descriptor 'Rural nursing' and the keyword 'formation' by combining the Boolean operators 'AND' and 'OR'. Original articles from the previous ten years in in Portuguese, Spanish and English that met the inclusion criteria were eligible. Qualitative analysis was performed with the construction of subsets and topics. Results: Inclusion of 13 articles addressing: nursing undergraduate course, distance learning undergraduate courses; curricular internships in rural health services and simulated activity with cases of rural families. Post-graduation: postgraduate internship in rural health unit, advanced nursing practice (ANP) course with emphasis on the rural setting, and the need for continuing education activity in rural nursing. Conclusion:The analysis of studies demonstrated that strategies of qualifi cation of rural health professionals can be applied in different ways, with use of several methodologies and associated technologies according to professionals' needs and availability. A range of possibilities can be discussed and developed by nursing for the qualifi cation and consolidation of rural nursing practice in Brazil. ResumoObjetivo: Conhecer o processo de formação em enfermagem rural internacional e as repercussões na formação e prática no Brasil. Métodos: Revisão integrativa composta por seis etapas. Os dados foram coletados no mês de março de 2018, nas bases PubMed, Direct Science, com o descritor "Rural nursing" e a palavra-chave "formation", com a combinação dos operadores booleanos "AND" e "OR". Foram elegíveis artigos dos últimos 10 anos, originais, nos idiomas: português, espanhol e inglês, coadunando aos critérios de inclusão e exclusão. Realizou-se análise qualitativa com a construção de subconjuntos e tópicos. Resultados: Totalizou-se 13 artigos abordando: graduação em enfermagem, cursos de graduação à distância; estágios curriculares em serviços de saúde rural e atividade simulada com casos de famílias rurais. Pós-graduação: estágio de pós-graduando em unidade de saúde rural, curso de prática de enfermagem avançada com ênfase no contexto rural e a necessidade de atividade de educação permanente em enfermagem rural. Conclusão: Os estudos analisados evidenciam que as estratégias de qualifi cação dos profi ssionais de saúde rural podem ser realizadas de diferentes formas, com a utilização de várias metodologias e tecnologias associadas, conforme a necessidade e disponibilidade dos profi ssionais, apresentando-se como um leque de possibilidades a serem discutidas e desenvolvidas pela enfermagem, para a qualifi cação e consolidação da prática da enfermagem rural no Brasil. ResumenObjetivo: Conocer el proceso de formación en enfermería rural internacional y las repercusiones en la formación y práctica en Brasil. Métodos: Revisión integrativa co...

Estudo descritivo com abordagem quantitativa objetivou identificar a prevalência de exames preventivos de câncer de próstata em homens acima de 40 anos de idade, residentes em uma comunidade no interior de Videira – Santa Catarina. Toda a população da comunidade foi mapeada, totalizando 210 indivíduos e destes, 70 homens que se enquadraram nos critérios de inclusão. Os dados foram coletados por meio de questionário. Constatou-se que 61,8% dos homens conhecem os exames de prevenção do câncer de próstata; 41,1% realizam os exames e 58,9% não realizam, justificando a falta de conhecimento, não julgar necessário e não apresentar sintomas. Foi possível traçar um plano de ações educativas na comunidade acerca do câncer de próstata, sugerindo maior atenção na abordagem à saúde da população masculina.

RESUMOPesquisa qualitativa realizada com 23 educadores que atuam em escolas públicas no oeste de Santa Catarina, no ano de 2012, com o objetivo de conhecer a concepção destes sobre adolescência e sexualidade e evidenciar estratégias utilizadas quando discutem o tema sexualidade. Para a coleta das informações utilizou-se o Método Criativo Sensível e a interpretação seguiu a análise temática de conteúdo, discutidas em duas categorias: concepção dos educadores sobre adolescência e sexualidade e estratégias para a discussão do tema sexualidade na escola. Os professores afirmam que a educação sexual é uma área complexa e de difícil abordagem e mostram-se temerosos e pouco preparados para abordar o assunto. Apresentam divergências de entendimentos acerca do processo de adolescer e da sexualidade. Enquanto alguns utilizam metodologias tradicionais, outros adotam estratégias participativas, com enfoque maior para o diálogo. Concluiu-se que a discussão da sexualidade na adolescência, no âmbito escolar, ainda é incipiente, centrada em concepções tradicionais e discutida por áreas do conhecimento que estudam as questões biológicas. Sendo assim, observa-se dificuldade em incluí-lo como um tema transversal. Palavras-chave: Sexualidade; Adolescente; Docentes. ABSTR ACT This is a qualitative research carried out with 23 educators of public schools in the west

A dinâmica da assistência de enfermagem ao paciente no período pré-operatório privilegia as atitudes de saúde segmentadas, fragmentadas 10 raciocínio clínico, identificando os diagnósticos de enfermagem no paciente cardiopata, à medida que permitem a articulação entre os fatores relacionados, fatores de risco e características definidoras conforme a Taxonomia II da NANDA, utilizando o referencial teórico à luz da Teoria do Cuidado Humano de Jean Watson. Portanto concluímos que o instrumento construído baseado nesta teoria é eficiente para uma ampliação do olhar clínico do paciente de forma humanista. REFERÊNCIASCampos SMCL. Sistemática da assistência da enfermagem perioperatória: percepção de enfermeiros assistenciais. Rev. SOBECC. 2000;5(4):21-5 Ayres JRCM. O conceito de vulnerabilidade e as práticas de saúde: novas perspectivas e desafios.

RESUMONo ano de 2020 o mundo foi acometido pela maior crise de saúde pública: um novo vírus da família dos coronavírus propagou-se, tirando a vida de milhares de pessoas, inclusive profissionais da saúde. A pandemia de COVID-19 surgiu na China, cidade de Wuhan, província de Hubei, trazendo um enorme impacto para o sistema de saúde, onde até mesmo os países desenvolvidos e com sistemas bem estruturados chegaram ao colapso devido à sobrecarga na demanda para tratamento de pacientes criticamente enfermos, principalmente em unidades de terapia intensiva. A pandemia trouxe aos profissionais necessidades de qualificação no processo de cuidado para manutenção da vida humana, tanto para os profissionais, bem como para os acadêmicos de Enfermagem a fim de instrumentalizá-los para o cuidado na Pandemia Covid 19. O artigo tem por objetivo relatar a experiência no desenvolvimento do estágio supervisionado na Unidade de Terapia Intensiva COVID-19, de um hospital regional no norte do Rio Grande do Sul. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência com abordagem qualitativa, realizado a partir da vivencia dos acadêmicos de Enfermagem de uma Universidade do Norte do Rio Grande do Sul, que estavam realizando a disciplina de "Estágio Supervisionado". A carga horaria total da disciplina é de 420 horas e na UTI COVID os acadêmicos permaneceram por cinco dias, no período matutino, totalizando 30 horas de estágio. Foi seguido um rigoroso protocolo de proteção individual para evitar a contaminação e propagação do vírus. Ao adentrar o ambiente de UTI os acadêmicos inseriam-se nos cuidados aos pacientes permanecendo ininterruptamente na unidade, sem realizar intervalo, devido a intensa demanda de trabalho. Os acadêmicos puderam vivenciar a organização do processo de trabalho, em relação ao dimensionamento de pessoal, recursos materiais, além da gestão do cuidado primando pela comunicação efetiva, escuta ativa e humanização, assim formou-se três categorias para explicitar resultados e discussão: processo de trabalho na enfermagem; gestão do cuidado de enfermagem; e, gestão dos recursos materiais na UTI Covid. A partir da atuação na UTI COVID-19 os acadêmicos vivenciaram a realidade desenvolver e consolidar habilidades pessoais e profissionais, ampliando sua visão perante os processos de trabalho e sobre a complexidade do cuidado integral e humanizado.