RESUMO Este trabalho teve como objetivo quantificar e avaliar através de técnicas de análise e processamento digital de imagens (PDI) defeitos formados em revestimentos metálicos à base de ligas ferro-cromo e ferro-cobalto, obtidas por aspersão térmica à arco elétrico (AT). Imagens obtidas por microscopia óptica (MO) foram processadas e analisadas utilizando-se o software FIJI (Image J) para quantificação de poros, redes de óxidos e trincas. Também foram feitas medidas de microdureza Vickers (HV) e testes de corrosão segundo a norma ASTM-G48. Foram realizados dois testes de corrosão em meio de cloreto férrico: um expondo-se apenas o revestimento, onde a resistência a corrosão foi avaliada qualitativamente através de imagens de MO e a possível presença de pites de corrosão e outro expondo-se o conjunto revestimento e substrato, neste caso, a resistência a corrosão foi avaliada quantitativamente através de medidas na espessura da camada de revestimento antes e depois da exposição. Foi realizada uma avaliação microestrutural por MO e microscopia eletrônica de varredura (MEV). Os resultados obtidos por MO, MEV e microdureza indicaram uniformidade nas camadas depositadas e porcentagem de defeitos variando entre 3,7% e 4,3% para os revestimentos estudados. Todos mostraram possuir excelente resistência à corrosão em meio de cloreto férrico, que é considerado agressivo aos aços inoxidáveis, exceto para a liga de revestimento à base de ferro-cobalto quando encontrou-se combinada ao cobre e com o substrato também exposto ao meio corrosivo

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é considerado um transtorno comum da fase pré-escolar, atingindo de 5 a 8 % da população infantil mundial. A temática é pertinente na área educacional, que se relaciona intimamente com a mesma, contribuindo para o esclarecimento de conceitos, sintomatologia e descrição do transtorno. Em relação a legislação, a vigente não especificava claramente acerca do tema, sendo este compreendido em necessidades educacionais especiais teoricamente. Porém, em novembro de 2021 foi publicada a nova Lei nº 14.254 que trata objetivamente da temática, trazendo novas diretrizes. Nessa perspectiva, o estudo objetiva analisar conceitos e interpretações sobre o TDAH, o TDAH e a Educação, a legislação anterior acerca do tema e as novas diretrizes. Para tal, utilizou-se neste estudo metodologia de caráter qualitativo, com relação aos objetivos, exploratória e descritiva pois busca explorar conceitos, significados e classificações do TDAH em diferentes autores e perspectivas e, para os procedimentos, bibliográfico. A pesquisa foi realizada em meio virtual, em bases de dados confiáveis como Scielo, com artigos científicos e livros em formato pdf, publicações e na legislação vigente, com os descritores TDAH, novas diretrizes, legislação, educação. Que resultou em discussão organizada em quatro tópicos, dos quais: e O TDAH, O TDAH e a educação, TDAH e a legislação e Novas diretrizes para o TDAH. As conclusões e impressões da autora encontram-se nas considerações finais.

No abstract

A Ética é a ciência que objetiva estudar os juízos de aprovação ou não das condutas e vontades humanas, determinando critérios, dos quais como vontade e conduta operam, se distinguem, se relacionam, qual a finalidade, suas relações de valor. Considerando a ética individual a forma como os sujeitos se posicionam eticamente diante da sociedade, o presente estudo objetiva, brevemente, conceituar ética, ética individual e delimitar sua importância na sociedade. Para tal, utilizou-se de pesquisa bibliográfica. Os resultados e discussões foram dispostos em dois tópicos, dos quais: Ética, conceito e Ética individual e sua importância, e as conclusões nas considerações finais.

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade apresenta em sua história e descrição complexidades de significados, conceitos e algumas controvérsias. I consenso sobre a descrição ocorre de forma geral, porém sob o aspecto neuro-psiquiátrico, alguns cientistas apresentam discordâncias, o que influenciou a história do transtorno assim como seu processo evolutivo como patologia. Nessa perspectiva, o presente estudo propõe descrever a história do transtorno pontuando algumas especificidades e contradições. Para tal, a metodologia utilizada neste estudo é de caráter qualitativo, em relação aos objetivos, é uma pesquisa exploratória e descritiva e referente aos procedimentos de pesquisa, o estudo caracterizou-se como bibliográfico. A pesquisa foi realizada em meio virtual, em bases de dados confiáveis como Scielo, com artigos científicos e livros em formato pdf, com os descritores TDAH, história e evolução, que gerou resultados e discussão divididos em três tópicos: considerações gerais, contexto histórico e evolutivo e algumas notas. As considerações finais compreendem as impressões e conclusões da autora.