The presented study aimed to understand how school violence and work context affect teachers’ health. The study included 744 teachers of public schools. The instruments used for data collection were: Victimization Questionnai- re, Work Context Assessment Scale, and Work-Related Harm Scale. Multinomial logistic regression analyses were performed. The results indicate that a high percentage of the participants considered the psychological and social harms as bearable. More than a third of the teachers evaluated physical harm more negatively. Gender and employment status were associated with physical harm. Physical aggression affected psychological harm. Verbal harassment and work organization were predictors of all types of harm. We concluded that models of work structuring, management practices, and being a victim of verbal harassment have a central role in teachers’ health.

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RESUMOConsiderando os quase sessenta anos de regulamentação da profissão de psicólogo no Brasil, as contribuições de diversas áreas do conhecimento para a constituição da ciência psicológica e as mudanças decorrentes do cenário econômico, político e social ao longo dos anos, esse trabalho tem como objetivo compreender como tem ocorrido a formação em Psicologia no Brasil nos últimos cinco anos. Realizou-se uma revisão narrativa da literatura, selecionando artigos publicados em português entre 2016 e 2020 nas bases de dados Scielo e Periódicos CAPES. Empregando-se os descritores "Psicologia" AND "Formação" AND "Brasil", foram encontrados 150 arquivos. Após a aplicação dos critérios de exclusão, foram analisados 13 artigos, que sinalizam apontamentos sobre as diversas dimensões dessa formação, tais como ênfase curricular, distribuição e desempenho dos cursos, estudos mais reflexivos sobre a necessidade de aprofundamento da formação em áreas mais específicas e estudos que evidenciaram os desafios da pesquisa para a formação em Psicologia.

Resumo: A pandemia da COVID-19 trouxe modificações nos hábitos da população mundial. Dentre as recomendações mais difundidas pelas autoridades em saúde, uma das mais comuns, é a de que as pessoas permaneçam em isolamento, o que trouxe impactos diversos para a saúde mental das crianças. Objetivo: O presente trabalho tem como objetivo discutir, com base nas evidências científicas, de que forma as medidas de contenção e isolamento adotadas na pandemia da COVID-19 impactam na saúde mental das crianças. Método: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica realizada por meio das bases de dados Scielo, Pubmed e LILACS para artigos publicados entre 17 de março de 2020 a 29 de julho de 2021, usando os seguintes descritores, Infância AND Pandemia e Children AND Pandemic. Inicialmente foram captados 16 artigos relevantes a essa temática. Após seleção de título e resumos, bem como da aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram excluídos 3 artigos por não cumprirem os critérios propostos, de modo que 13 artigos foram lidos na íntegra, dos quais 9 foram considerados para

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