Objective: This research aims to identify the channels of learning in a group of academics from the Pedagogy course. Methodological procedures: To conduct this study, an exploratory research was carried out in the case study format with data collection through a questionnaire with 20 questions that were answered by all students in the class, corresponding to 18 participants. Results: The results showed that most students are synesthetic and learn better if the strategy adopted by the teacher involves dynamic interactions and practical activities. Benefits: In this way, it is understood that the tools and practices of Knowledge Management have a lot to offer teachers in view of their demands in the classroom, as well as academics can benefit when their learning channels are considered in conducting the teaching and learning process, which contributes to the formation of competent professionals who perform the profession with excellence.

As constantes transformações no cenário social, proporcionaram um grande acúmulo de conhecimentos e informações por parte dos indivíduos, não se trata apenas de possuir a informação, mas saber de que forma torná-la valor e potencializar em oportunidades. Assim sendo, utilizar os recursos tecnológicos disponíveis para o compartilhamento do conhecimento torna-se essencial para a ampliação do conhecimento como um todo, diante da perspectiva de que a troca de conhecimentos gera crescimento. Diante disso, o objetivo geral deste trabalho é analisar o processo de compartilhamento do conhecimento por intermédio de vídeos em uma turma de Pós-graduação stricto sensu de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do norte do Paraná. Para tal, do ponto de vista metodológico, esta pesquisa aplicada se enquadra, quanto ao procedimento, como um estudo de caso. Como principal resultado, observa-se que, com base nas análises das interpretações pessoais dos integrantes do grupo de trabalho utilizado na pesquisa, o exercício das práticas de compartilhamento da Gestão do Conhecimento empregados na preparação e elaboração dos vídeos resumos facilitaram no processo de aprendizagem de forma a garantir que o conhecimento transpassasse muito além do que estava apenas nos textos, trazendo ricas contribuições advindas das experiências e das discussões, gerindo o conhecimento por meio da Gestão do Conhecimento e proporcionando a transformação do conhecimento tácito em explícito.

O compartilhamento do conhecimento é vital para o sucesso e desenvolvimento de organizações de diferentes naturezas e cujos processos se baseiam em fluxos de informações. Do mesmo modo, as organizações de desenvolvimento de software, que se encontram em meio à demanda constante de inovação tecnológica, bem como cheias de desafios no mercado em que atuam, necessitam gerir o compartilhamento de conhecimento para o uso dos processos da Gestão do Conhecimento (GC) no intuito de se alcançar a inovação e sustentabilidade no mercado. Desse modo, esta pesquisa tem por objetivo analisar os fatores influenciadores do compartilhamento do conhecimento em equipes de desenvolvimento de software. Para tanto, a metodologia empregada nesse estudo é alicerçada em uma abordagem qualitativa de natureza aplicada e de objetivo descritivo e exploratório, cujos procedimentos foram a pesquisa bibliográfica e de campo, valendo-se da técnica do questionário implementada em um chatbot. A análise dos dados foi efetuada por meio da tabulação destes em planilhas e da interpretação dos resultados com base na literatura. A partir disso, são sugeridas práticas da GC, como comunidades de prática, mentorias e peer assist, a fim de estimular o nível de compartilhamento do conhecimento nas equipes de desenvolvimento de software. Assim sendo, este estudo entende que os motivadores e inibidores influenciam o compartilhamento do conhecimento nas organizações cuja natureza de atuação é o desenvolvimento de software, uma vez que se encontram vinculados aos membros de suas equipes. Portanto, as práticas sugeridas contribuem diretamente para estimular tal compartilhamento e, portanto, apresenta uma iniciativa para a implantação dessas práticas no sentido de estimular o compartilhamento do conhecimento em equipes de desenvolvimento de softwares.