O ensino de Matemática muitas vezes é visto como um desafio para o profissional docente, em relação à utilização de uma didática ou metodologias mais adequadas para uma maior aprendizagem. Portanto, a modelagem matemática surgiu da necessidade de se entender um problema e de poder modelá-lo a partir dos seus dados variáveis ou não. Assim, tendo em vista o maior acesso às tecnologias na atualidade, o software GeoGebra pode auxiliar tanto o professor quanto o aluno na resolução de problemas. Logo, esta pesquisa tem como objetivo uma revisão bibliográfica integrativa de caráter exploratória, a qual visa detalhar as influências do uso da Modelagem Matemática com o GeoGebra no ensino de funções trigonométricas na Educação Básica. Por conseguinte, a revisão subdividiu-se diante dos dois termos chave: “Modelagem Matemática com o GeoGebra”, “GeoGebra no ensino de funções trigonométricas”. Logo, é possível perceber que é de indubitável relevância o uso de TICS na sala de aula. Portanto, pode-se aferir que a Modelagem Matemática é sim uma metodologia que favorece a aprendizagem. Significa, portanto, que a partir dela o estudante pode perceber como a matemática se aplica em seu cotidiano. Em conformidade, a utilização do software GeoGebra contribui para o ensino e aprendizagem, já que este facilita muito nas representações gráficas e geométricas.

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RESUMOOs indicadores naturais ácido-base são corantes extraídos de partes de plantas. Esses corantes são ricos em pigmentos chamados de antocianinas, substância responsável pela variação de coloração em função do pH. As antocianinas são pertencentes ao grupo dos flavonóides. Esta substância compõem o maior grupo de pigmentos solúveis em meio aquoso do reino vegetal e são encontrado em maior quantidade nos grupos das angiospermas. A estabilidade dos extratos naturais depende de dois fatores: temperatura e tempo de armazenamento. Neste contexto, o presente trabalho avaliou a estabilidade térmica do extrato aquoso da euphorbia leucocephala em temperatura de 0 °C e 25 °C, no período de 7, 15 e 30 dias. Observou-se que o extrato da euphorbia apresentou excelente estabilidade térmica, em período e temperatura distinta, sendo uma alternativa de fácil aquisição e baixo custo para serem usados no ensino de Química.

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Visto que o tema da inclusão é de extrema importância para a realidade da educação no Brasil e sabendo das diretrizes que certificam o acesso e a permanência da pessoa com deficiência em uma instituição escolar, o presente estudo tem como objetivo analisar o processo de inclusão do aluno autista e a importância do papel do docente no ensino-aprendizado desse estudante. O trabalho se trata de uma revisão de literatura, tendo como método a pesquisa bibliográfica. Nesse sentido, fazem parte da fundamentação teórica da pesquisa artigos, dissertações e livros que abordam a temática proposta e que foram selecionados nos bancos de dados Google Acadêmico, Periódicos da CAPES e Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). A pesquisa mostra que o processo de inclusão de alunos autistas ainda acontece de forma muito lenta, sendo ainda algo desafiador para a escola. Além disso, é possível destacar que muitos professores ainda não conhecem as peculiaridades do educando autista e não entendem como trabalhar com esse público. O professor, como mediador do conhecimento, precisa aprofundar-se na temática da inclusão, desenvolvendo métodos para garantir a plena participação dos educandos autistas. Para isso, há alguns métodos disponíveis ao professor, que ajudam na comunicação e, consequentemente, na inclusão do estudante autista, dentre eles o TEACCH (Tratamento e Educação de Crianças Autistas e com Desvantagens na Comunicação), PECS (Sistema de Comunicação por Troca de Figuras), ABA (Análise Aplicada do Comportamento), Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), além de Tecnologias Assistivas eficientes. Por fim, conclui-se que ainda há muito o que ser explorado e discutido na temática da educação inclusiva de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA).