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Elaborado por Maurício Amormino Júnior -CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. www.atenaeditora.com.br APRESENTAÇÃO Com o encerramento do volume o III, Construído por várias mãos e corações, estivemos presente em todas as etapas deste trabalho e compartilhamos neste momento a riqueza de cada um. a expectativa é que você desenvolva sua reflexão e confronte-a com as dos seus colegas e interlocutores. Os artigos aqui reunidos favorecem uma boa discussão, abrangendo a formação continuada, que requer um debate sobre a docência como processo contínuo e dinâmico. E para garantir o efetivo desenvolvimento profissional e contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem, o processo formativo precisa ser desenvolvido de forma a capacitar o docente em conhecimentos, habilidades e atitudes. Sobretudo, é necessário constituir um momento em que se viabiliza a reflexão sobre a prática docente, acessando e construindo ferramentas teórico-metodológicas que ajudem o professor, a professora a interpretar, a autoavaliar, a compartilhar, a compreender, a documentar, a refletir sobre o ensino e as suas ações pedagógicas e influenciar positivamente na garantia dos direitos de aprendizagens dos alunos. Esperamos que a leitura desta coletânea explicite um pouco da dinâmica constituída ao longo desse amplo processo de formação continuada em rede, do qual resultaram muitas experiências formativas, reflexões sobre práticas realizadas e aprendizagens no âmbito do exercício profissional docente. É no contexto da produção e da partilha de experiências que esta obra se insere com a intenção de socializar conhecimentos construídos entre redes, articulando esforços de professoras que atuam em instituições de ensino federais, estaduais e municipais. São relatos de professoras que apenas pretenderam garantir a melhoria e a qualidade da educação pública, é uma obra que reúne força que visam nada mais do que celebrar um movimento formativo construído a muitas mãos, expressão da força da docência que se faz dia a dia em nossas escolas públicas. No artigo AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS

IntroduçãoEste trabalho apresenta um relato de experiência referente a uma oficina de Matemática realizado no espaço do Acampamento José Martí/ MST, de Canguaretama-RN, resultado do Projeto Integrador I do curso de Licenciatura em Educação do Campo (habilitação em Matemática). O público-alvo era composto por crianças e foram utilizados os jogos "amarelinha divertida" e "bingo das operações" como estratégias didáticas lúdicas, que serviram como fios condutores da proposta. Relato de ExperiênciaA oficina foi realizada com 13 crianças do acampamento José Martí/ MST, entre 9 e 12 anos, no galpão do próprio acampamento. Os conteúdos escolhidos foram:números pares e ímpares e as quatro operações fundamentais. Já as estratégias didáticas utilizadas foram os jogos "amarelinha divertida", "bingo das operações" e o manuseio concreto de fichinhas de contagem.Seguimos uma metodologia teórico-prática, dividida em três momentos de execução. Primeiro, foi discutido com os participantes acerca de números pares e ímpares -o que são e como reconhecê-los -depois com fichinhas de contagem, o conceito foi sendo construído/reconstruído por meio de manipulação prática das peças. Em seguida, teve início o jogo "amarelinha divertida", no qual todos fizeram uso do que aprenderam.No segundo momento, seguindo o mesmo modelo do anterior, usamos as fichinhas de contagem para compreender cada uma das operações fundamentais e, na sequência, jogamos o "bingo das operações", fazendo uso também do que se aprendeu anteriormente. Por último, foi realizado um lanche, onde fizemos um momento final de