The article provides theoretical background for the stages of professional formation of a physical education teacher determined using fitness technologies. The article contains the analysis of scientific literature and normative documents that regulate professional readiness of a physical education teacher at a higher educational institution for innovative activity. Our work defines the following stages of professional formation of a physical education teacher using fitness technologies: the stage of adaptation, the stage of professionalization and the stage of professional mastery. Based on the conducted research, using fitness technologies, we established incompatibility of the professional readiness of physical education teachers at higher pedagogical educational institutions with the training activity.

Вступ. На шляху розбудови України як незалеж-ної держави виникло багато труднощів, які негативно вплинули на всі сторони життя -соціальні, економічні, духовні і культурні. Сьогодні істотно змінюються моти-ви професійної діяльності в суспільстві, в тому числі і в фізичній культурі та спорті. Часто функції фізичного виховання направлені на надання послуг, які мають на меті проведення повноцінного дозвілля з використан-ням рекреаційних заходів, забезпечення здорового способу життя, тобто вони набувають соціального виміру.У той же час сучасна система фізичного вихо-вання переживає період пошуку стратегічних рішень свого розвитку, що спонукає науковців до розробки нового методичного забезпечення предмета "Фізич-не виховання", здоров'язбережувальних технологій із використанням рекреаційних заходів, які мають вирізнятися інноваційним підходом у процесі підго-товки студента до трудової діяльності та життєздат-ності [5; 7; 8].Важливі кроки до реформування системи фіз-культурно-оздоровчої освіти в Україні були зроблені з прийняттям Державної національної програми «Ос-віта. Україна ХХІ століття», законів України «Про осві-ту», «Про вищу освіту», «Про фізичну культуру і спорт», Національної доктрини розвитку освіти, Національної доктрини розвитку фізичної культури і спорту, Кон-цепції фізичного виховання в системі освіти України та інших документів, де визначено основні пріорите-ти формування нової освітньої системи відповідно до цільової комплексної програми «Фізичне виховання -здоров'я нації».Одним із таких кроків є створення науково обґрун-тованої технології методичної системи фізичного ви-ховання студентів. Модернізація методичної системи фізичного виховання студентів має важливе значення для забезпечення переходу від традиційного навчаль-ного процесу до нового із використанням сучасних технологій, спрямованих на формування практич-них умінь і навичок ціннісного ставлення до власного здоров'я і здоров'я оточуючих. У сучасній системі фі-зичного виховання існують різні підходи до вирішення програмних завдань підготовки майбутніх фахівців, але вони носять декларативний та безсистемний ха-рактер, тоді як запорукою успішності впровадження будь-чого нового є системність та чітке бачення кін-цевої мети [6, с. 64].Фізичне виховання нині є одним із досить важли-вих предметів у системі освіти України, який направ-лений на забезпечення і реалізацію освітнього, вихов-ного і оздоровчого потенціалу майбутнього фахівця. Однак комплексне вирішення цих завдань пов'язане з подоланням певних труднощів, які, перш за все, були допущені в організації і управлінні фізичним вихован-ням студентів вищих навчальних закладів, викликані відсутністю сучасної методичної системи фізичного виховання, низькою матеріально-технічною базою та цілим комплексом психолого-педагогічних помилок в організації, проведенні і оцінці ефективності навчаль-но-виховного процесу студентів.Неефективність системи фізичного виховання студентів в Україні, перш за все, викликана перене-сенням радянської методології, засобів, методів і форм фізичного виховання, які були розро...