Objetivo: analisar as ligas acadêmicas de medicina (LAM) estruturadas e em funcionamento em instituição de ensino superior como estratégias de ensino e aprendizagem, considerando o perfil e verificar se as atividades promovidas pelas LAM estão alinhadas com a medicina baseada em evidências.Métodos: estudo descritivo, do tipo transversal, aprovado pelo Comitê de Ética da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora. Participaram como sujeitos da pesquisa estudantes do último ano de medicina e médicos recém-formados no ano de 2018. Essa amostragem não probabilística teve como finalidade a avaliação da influência das LAM na formação médica.Resultados: oito (5,9%) entrevistados não participaram de qualquer LAM. Observou-se que 31 (24,2%), 49 (38,3%) e 38 (29,7%) participaram de uma, duas ou três LAM, respectivamente. A maioria participou de LAM do terceiro ao oitavo período, porém em todos os períodos houve participação de algum aluno. Para 50 (39,1%) entrevistados, as LAM ajudaram de alguma forma para confirmar a escolha da área da residência, já para 53 (41,4%) deles, elas ajudaram na exclusão da área para a residência. Nota-se, ainda, que 117 (91,4%) dos que participaram de LAM acharam a experiência válida para a formação acadêmica.Conclusões: a maior parte dos alunos atualmente participam de ligas; há enorme interesse em participar de diretoria de LAM e estágios extracurriculares; as LAM contribuem para a escolha da futura especialidade; os estudantes veem necessidade na regulamentação das LAM; a avaliação global é de que a experiência é válida para a formação médica. O tema ligas acadêmicas é de enorme relevância atualmente em virtude da extensa participação dos estudantes nessas atividades. A educação em saúde visa compreender a importância dessas entidades para garantir o maior êxito possível no ensino, na pesquisa e na extensão.

OBJECTIVE: Free intra-abdominal fluid describes an accumulation of free fluid in the peritoneal cavity. It has different etiologies, but it frequently constitutes a meaningful clinical sign. In this study, the authors interrogate whether abdominal ultrasound augments the medical students' ability to identify free intra-abdominal fluid.METHODS: Thirty-one medical students without any previous formal ultrasound training were subjected to cognitive assessment before and after four and a half-hour of theoretical lecture and hands-on course about the diagnosis of free intra-abdominal fluid by physical examination and abdominal ultrasound. The hands-on sessions were done in healthy volunteers with a simulated peritoneal catheter and in patients treated with peritoneal dialysis with different amounts of dialysate in their cavity. RESULTS:The cognitive assessment before and after the course increased from 6.7±2.3 to 11.6±1.1 points (p<0.0001). The sensitivity, specificity, and accuracy in the diagnosis of free intra-abdominal fluid were higher when students used abdominal ultrasound. The students agree with the inclusion of abdominal ultrasound in the diagnose of free intra-abdominal fluid in the undergraduate curriculum. CONCLUSIONS:This study demonstrates that incorporating abdominal ultrasound is feasible and improves medical students' short-time competency in performing and interpreting the findings diagnostic of free intra-abdominal fluid.

No abstract

Introdução: O termo ultrassonografia a beira do leito ou point of care (POCUS) tem sido utilizado para descrever o uso de ultrassons portáteis pelo médico quando do atendimento ao paciente. A POCUS está cada vez mais sendo integrada a prática médica como extensão do exame físico tradicional. Objetivo: Apresentar a experiência da implementação do ensino da POCUS no currículo de graduação da Faculdade de Medicina da UFJF. Relato de experiência: São descritos o processo e as condições de implementação da disciplina Ecografia Clínica (EC) I com os alunos do quarto período do curso de medicina da UFJF. Resultados: Avaliação cognitiva (AC) com opções de múltipla escolha, 88% dos estudantes obtiveram notas iguais ou superiores 80 pontos. Na AC de associação de imagens, o resultado foi ainda melhor, chegando 96% dos discentes com notas iguais ou superiores a 80 pontos (nenhum aluno obteve nota inferior a 60 pontos). No OSCE, o aproveitamento igual ou superior a 80 pontos foi alcançado por 92% dos alunos. Avaliação de satisfação com a disciplina EC I (escala do tipo Likert) pelos estudantes revelou que a maioria absoluta deles considera que a ultrassonografia melhorou a sua educação médica, melhorou a qualidade do seu exame físico e deveria ser mais inserida no currículo médico. Conclusão: a inserção da ultrassonografia no ensino de graduação em medicina é pedagogicamente adequada e aprovada pelos estudantes.

Patient: Female, 46Final Diagnosis: Plasmablastic lymphomaSymptoms: Fecal incontinenceMedication: ChemotherapyClinical Procedure: Anal canal biopsySpecialty: Internal medicine • Oncology • RadiologyObjective:Unusual clinical courseBackground:The advent of antiretroviral therapy increased the life expectancy of human immunodeficiency virus (HIV)-positive patients and, consequently, the morbidity and mortality due to neoplasms. Plasmablastic lymphoma is one such neoplasm that generally presents with involvement of the oral cavity; cases of extra-oral involvement are rare.Case Report:We report a case of plasmablastic lymphoma in a 46-year-old woman for whom the initial clinical manifestation was a painless perineal tumor accompanied by fecal incontinence.Conclusions:The possibility of this neoplasm should be considered in patients with HIV/acquired immune deficiency syndrome (HIV/AIDS) because its early diagnosis is essential so that the start of the treatment is not delayed.