Objetivo: Analisar temáticas e vertentes pedagógicas orientadoras de práticas educativas em saúde realizadas por professores com alunos do sexto ano de uma Escola Municipal. Método: Pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva, baseada na metodologia participativa, do tipo estudo de caso. A produção de dados ocorreu em uma escola municipal por meio da estratégia Mapa Falante onde participaram 12 professores. Os dados foram analisados pela técnica da Análise de Conteúdo Temática. Resultados: Originaram-se duas categorias: A coexistência das tendências tradicional e progressista; e Meio ambiente, higiene e interface saúde-doença como temas centrais na prática docente. Discussão: A prática educativa em saúde ainda é desenvolvida isolada e incipientemente, existindo equívocos sobre a concepção de saúde, bem como o real significado do processo educativo e da literacia em saúde. Ficou evidenciado que há predominância do modelo tradicional de ensino nessa prática educativa.

Objetivo: compreender a concepção de discentes sobre prática educativa em saúde no ambiente escolar e desenvolver ações educativas em saúde com estudantes do ensino fundamental. Metodologia: estudo qualitativo, do tipo pesquisa-ação, desenvolvido com 24 educandos do 6ª ano do ensino fundamental de uma Escola Municipal de Niterói, Rio de Janeiro. Dados produzidos pela técnica World Café e submetidos à análise temática. Resultados: emergiram duas categorias: Concepção de saúde: a visão dos estudantes e Práticas educativas em saúde na escola: a demanda dos educandos. Os participantes correlacionaram saúde com prevenção de doenças. As demandas temáticas versaram sobre meio ambiente, desenvolvimento e higiene do corpo. Estratégias lúdicas e dinâmicas foram sugeridas para aprendizagem. Na fase ação, desenvolveram-se três práticas educativas a partir da demanda dos discentes, avaliadas positivamente pelos educandos. Considerações finais: a prática educativa em saúde com abordagem participativa sendo planejada e desenvolvida com o emprego de situações cotidianas e demandadas pelos participantes é um potente instrumento de promoção da saúde possibilitando a (re)construção dialógica de saberes com escolares.