The study outlined in this article aimed to describe teaching materials and techniques needed by foreign students in learning Bahasa Indonesia. In learning BIPA, teaching materials and learning techniques are important aspects that need to be selected and organized seriously. The characteristics and objectives of BIPA learners are the main factors that need to be considered and understood by BIPA teachers. In this case, BIPA teachers must master the pedagogical norm of BIPA learning. Understanding of pedagogical norms will lead BIPA teachers to be able to determine the materials and learning techniques in accordance with the conditions of BIPA students.

The study outlined in this article aims to describe and explain the cognitive learning strategies used by foreign students in learning the Indonesian language. The research was designed as a qualitative study. The research participants are foreign students who were learning the Indonesian language in the BIPA program. The data sources of the research were students' behaviors that indicated the cognitive strategies they adopted in learning the Indonesian language. Data were collected by interview and observation, and were analyzed by (1) identifying the data, (2) classifying and categorizing the data, (3) interpreting the data, and (4) drawing a conclusion. Findings of the research showed that in learning Indonesian language, BIPA students used various learning strategies. The cognitive learning strategies used by BIPA students in learning Indonesia ranged from applying their understanding of language structures and punctuations to strategies that drew on higher-level thinking processes. BIPA students selected and applied the learning strategies depending on the types of learning tasks they encountered. Apart from that, individual-factors and the learning environment were also influential in students' selection of learning strategies.

Pattern of indirect directive speech acts on online advertisementsThe technological advancement and emergence of online advertisement become the underlying reason of the implementation of this current research. This paper discusses the pattern obtained in directive speech act delivered indirectly. Data of this qualitative research were utterances expressing directive speech act that had been transcribed by inclosing the conversation contexts. The data were collected from 30 online advertisements in online shopping application. The research results show there are various ways in delivering directive speech act indirectly such as (1) giving narration; (2) using opposite coordinative conjunction; (3) applying alternative questions; (4) using yes/no question; (5) wh-questions; and (6)  utilizing rhetorical question. Based on the research findings, it can be concluded that online advertising product makers tend to use indirect directive speech act communication patterns. The use of indirect speech patterns is intended to persuade online advertisement readers to use the goods and or services offered. Therefore, the persuasive language of online advertising aims to instruct, command, suggest, and guide readers to order goods and or services offered by online advertising product makers. The findings of this research provide online advertisement readers ways to understand the indirect directive speech acts made by the online advertisement producers.Keywords: pattern, speech act, directive, advertisements, e-commercePola tindak tutur direktif tidak langsung dalam iklan onlineKemajuan teknologi dan munculnya iklan online menjadi penyebab penelitian ini dilakukan. Artikel ini bertujuan mendiskusikan mengenai pola-pola yang terdapat dalam tuturan direktif yang disampaikan secara tidak langsung. Dalam penelitian kualitatif ini datanya berupa tuturan yang mengandung tindak tutur direktif tidak langsung yang telah ditranskrip dengan menyertakan konteks percakapan. Sumber data penelitian ini adalah 30 iklan online dengan jenis aplikasi belanja online. Hasil penelitian menunjukkan terdapat berbagai cara dalam menyampai­kan tindak tutur direktif yang disampaikan secara tidak langsung. Cara-cara tersebut yaitu (1) memberikan narasi; (2) memakai konjungsi kordinatif perlawan­an; (3) menggunakan pertanyaan alternatif pilihan; (4) memakai pertanyaan dengan jawaban ya dan tidak; (5) bertanya dengan menggunakan dengan kata tanya; dan (6) menggunakan pertanyaan retoris. Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa pembuat produk iklan online berkecenderungan menggunakan pola komunikasi tindak tutur direktif tidak langsung. Pemakaian pola tidak tutur tidak langsung tersebut dimaksudkan untuk memberikan persuasi kepada pembaca iklan online untuk menggunakan produk barang dan atau jasa yang ditawarkan pembuat produk iklan online. Oleh karena itu, bahasa persuasif dalam tindak tutur iklan online bertujuan untuk memerintah, menyarankan, dan mengarahkan pembaca supaya mereka memesan barang dan atau jasa yang ditawarkan oleh pembuat produk iklan online. Temuan dalam penelitian ini dapat membantu pembaca iklan online memahami tuturan direktif tidak langsung yang diproduksi oleh pembuat iklan online.Kata kunci: pola, tindak tutur, direktif, iklan, e-commerce

No abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) daring yang memiliki kelayakan untuk digunakan bagi pebelajar tingkat pemula rendah. Penelitian ini dilakukan di Malang pada tahun 2020. Prosedur yang digunakan adalah model (Gall et al., 2007). Karakteristik bahan ajar yang dihasilkan terdiri atas tiga belas unit pelajaran yang digunakan untuk pembelajaran BIPA secara daring. Tiap unit pelajaran dikembangkan bertumpu pada topik aktual sesuai dengan kebutuhan pebelajar tingkat pemula rendah. Topik-topik aktual tersebut antara lain tentang perkenalan, kampus, rumah, kantor, kantin, taman, dan pasar. Ragam bahasa Indonesia yang digunakan dalam bahan ajar ini ragam komunikatif. Selain itu, bahan ajar ini difasilitasi bahasa bantu bahasa Inggris. Berdasarkan uji pakai terhadap aspek isi, bahasa, dan struktur penyajian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar BIPA daring untuk pebelajar tingkat pemula rendah daring ini memiliki kelayakan tinggi. Kata-kata kunci: pengembangan, bahan ajar, BIPA daring, pemula rendah