Esta pesquisa teve como proposta, verificar as contribuições que as aulas de campo em ambientes naturais, podem proporcionar ao processo ensino-aprendizagem. A metodologia do trabalho consistiu em acompanhar os alunos da turma do 3º ano do Ensino Médio da escola Joaquim Parente do município de Bom Jesus/PI, em uma aula de campo na Estação Ecológica de Uruçuí-Una no município de Baixa Grande do Ribeiro - PI. As atividades realizadas foram de interação aluno/ambiente, com a perspectiva de promover o pensamento voltado para a preservação ambiental nos alunos, sensibilizando e promovendo a mobilização para as questões ambientais. Concluiu-se que as atividades realizadas durante a aula de campo proporcionou uma ressignificação no conhecimento dos alunos, de modo que, estes se interessaram pelas questões de cunho ecológico e da preservação ambiental.

RESUMO.A elaboração deste trabalho teve o objetivo de analisar a importância do livro didático para a vida do aluno e a abordagem do tema: Entomologia nas séries de 7º ano (6ª Série) do Ensino Fundamental e 2º ano do Ensino Médio adotados pela Unidade Escolar Joaquim Parente do município de Bom Jesus -Piauí. Para realizar este trabalho foi feita análises crítica nos livros de Ciências e Biologia em relação ao tema de Entomologia. Os seguintes tópicos foram considerados quanto à análise: conteúdo teórico, recursos visuais, atividades práticas e informações complementares como quantidade de páginas e organização dos conteúdos. Verificou-se que ambos os livros apresentam bons recursos visuais. Já em relação à organização dos conteúdos, o 7º ano (6ª Série), apresenta uma organização mais clara e objetiva, pois o estudo dos insetos é separado dos outros tipos de artrópodes, o que não é feito no livro do 2º ano. Os conteúdos do 2º ano abordam de forma geral todos os artrópodes como: características gerais, diversidade, anatomia, fisiologia e reprodução dos artrópodes. Todos são feitos simultaneamente de forma comparativa. Pretende-se, com este trabalho, contribuir para o debate sobre a necessidade de um maior envolvimento dos professores no processo de escolha do livro. Palavras chave: livro didático, educação, Ciências e BiologiaThe entomology study as educational tool in year 7 (6th series) and 2 of elementary school high school year ABSTRACT. The elaboration of this study aimed to analyze the importance of the didactic book for the student's life and approach to the subject: Entomology in the series of 7th year (6th year) the Elementary School and 2 nd year of high school adopted by the School Unit Joaquim Parente of Bom Jesus -Piauí. In order to make this work was done analyzes critical in the workbooks of science and biology on the topic of Entomology. The following topics were considered as the analysis: theoretical content, visuals, practical activities and information such as number of pages and organization of subjects. Was verified that both workbooks have good visual aids. Regarding the organization of subjects, 7th year (6th year), presents a more easily understood by the student, because the study of insects is separated from other arthropods, which is not done in the workbook of 2nd year. The

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RESUMO. A elaboração deste trabalho teve a proposta de analisar as contribuições doPrograma Institucional de Bolsas e Iniciação à Docência (PIBID) para a melhoria da educação na Unidade Escolar Joaquim Parente na cidade de Bom Jesus -Piauí. A metodologia utilizada foi a observação participante no ambiente escolar junto à análise documental do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e do quadro de notas da escola. As contribuições que o PIBID proporcionou para a escola tem se efetivado por meio de seus três eixos: monitoria, aulas práticas e atividades complementares, que contribuíram para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, aumentando assim seu desempenho escolar e refletindo um aumento no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) da escola.Palavras chave: Bolsa PIBID, IDEB, qualidade de ensino. Relationship PIBID-school: relevant issues for improving the quality of educationABSTRACT. The preparation of this work was the proposal to analyze the contributions of the Scholarship Program and Initiation to Teaching (PIBID) for the improvement of education in the School Unit Joaquim Parente in the town of Bom Jesus -Piauí. The methodology used was participant observation in the school environment with the documentary analysis of the Index of Basic Education Development and the bulletin board of the school. The contributions that PIBID provided to school has been effected by means of its three axes: monitoring, classes and complementary activities, which contributed to the teaching-learning process of the students, thus increasing their school performance and reflecting an increase in IDEB School.