O ambiente escolar, a vibrante interação de criança, professor, currículo, ambiente, família e comunidade, é um microcosmo do universo: o espaço físico delimita o mundo; o sistema escolar e sua organização revelam a sociedade; as pessoas envolvidas na experiência de aprendizado formam a população. (Taylor & Vlastos, 1983, s/p) C omo um dos principais agentes socializadores, a escola é responsável não apenas pela difusão de conhecimentos, mas pela transmissão dos valores de uma cultura entre gerações (Martin-Baró, 1992). De fato, mais do que em palavras, a educação tem na ação concreta uma de suas principais bases, envolvendo atitudes e comportamentos que, repetindo-se e transformando-se no dia a dia, poderão vir a consolidar-se como prática socialmente aceita. Aliás, a diferença entre o discurso e a prática é considerada um dos motivos que justificam a dificuldade de assimilação/reprodução pelos estudantes de alguns dos "conteúdos" ministrados em classe pelos mestres.Atuando de modo não-verbal, por sua vez, o meio físico tem impacto direto e simbólico sobre seus ocupantes, facili-O ambiente da escola -o ambiente na escola: uma discussão sobre a relação escola-natureza em educação infantil Gleice Azambuja Elali Universidade Federal do Rio Grande do NorteResumo Em um momento sócio-histórico no qual ecologia, sustentabilidade e educação ambiental perderam o status de temas emergentes e palavras-de-ordem para se tornarem fatores essenciais à sobrevivência humana, é essencial investigar "o que nossas escolas ensinam em termos de relações pessoa-ambiente". Partindo dessa questão-geradora são abordados aspectos relativos à presença da natureza em estabelecimentos de ensino. Evitando discutir o conteúdo disciplinar ministrado pelos professores, optou-se por abordar tal tema avaliando o ambiente físico de estabelecimentos educativos, sua ocupação e a percepção dos usuários. A pesquisa, utilizando multi-métodos, envolveu vistoria técnica (levantamento e documentação arquitetônica), observação comportamental (traços e mapeamento), questionários, entrevistas e desenhos-temáticos. Como na primeira infância o contato com o ambiente é fundamental, optou-se por estudar escolas para educação infantil (até sete anos) em Natal-RN, tendo se evidenciado a dicotomia entre o discurso e a prática tanto na definição quanto no uso do ambiente escolar.Palavras-chave: educação infantil; ambiente escolar; natureza; relações criança-ambiente; psicologia ambiental AbstractThe environment of school -the environment at school: a discussion of the school-nature relationship in the education of children. During a social and historic moment at which ecology, sustainability and environmental education have lost the status of emergent themes and slogans to become essential factors to human life, an important aspect to investigate is "what our schools are teaching to their students in terms of personenvironment relationships". Taking this question as its generating point, this paper dedicates special attention to contact with the nature. Avoiding ...
Resumo:Partindo do reconhecimento da inevitável interdisciplinaridade no estudo da relação pessoa-ambiente, o artigo discute a Psicologia Ambiental enquanto locus privilegiado na interseção entre Psicologia e Arquitetura, com especial ênfase para a interrelação ambiente construído -comportamento humano. Definindo a escolha dos métodos de pesquisa como fator crucial a esta posição interdisciplinar, o texto aponta os principais métodos atualmente utilizados, facilidades de aplicação e vantagens/desvantagens dos mesmos, defendendo a propriedade do uso de multimétodos na realização de trabalhos na área. Abstract: Psychology and Architecture: looking for the interdisciplinary locus. Acknowledging interdisciplinarity as an inevitable condition for the study of person-environment relationship, the article discusses Environmental Psychology as locus of intersection between Psychology and Architecture, converging upon the interrelationship human behavior -built environment. Considering that the choice of research methods is an essential element to such an approach, the text defines the main methods and techniques used in this area, their application and advantages/disadvantages, emphasizing a multimethod strategy.
This article discusses the quality of internal life space in apartments of residential buildings in the northeast region of Brazil, especially the possibility to adapt environments with small areas (according to local building codes) to the needs of different arrangements of families (considering 4 members per family). The research had a gradual approach and used multimethod strategy: (a) studying the universe of residential buildings whose apartment's inner area is between 50 and 60m2 and were constructed in Natal-RN between 1998 and 2008, as well as not linked to social housing programs and occupied for more than one year; (b) selecting a building to do a Post Occupation Evaluation (POE), using walkthrough, technical observation and questionnaires; (c) choosing of two housing units to do an ergonomic intervention (based in interviews and detailed measurements). The results show the technical possibility to modify the units, but these modifications have a high (social, economic and environmental) price, because in general the space of units projected is not flexible. So, the paper concludes that this type of enterprise needs to be rethought, since part of them is (social and ecologically) unsustainable.
A compreensão do comportamento humano no ambiente é uma das principais contribuições da psicologia ambiental à avaliação pós-ocupação, sobretudo no que se refere ao desenvolvimento de técnicas de observação, como vestígios de comportamento, mapeamento comportamental e a análise de behavior settings. Baseando-se nesse pressuposto, o artigo traça um panorama geral da área e discute a potencialidade de seu rebatimento em propostas arquitetônicas e urbanísticas. Resumen La comprensión del comportamiento humano en el ambiente es una de las principales contribuciones de la psicología ambiental a la evaluación post-ocupación, principalmente en lo que se refiere al desenvolvimiento de técnicas de observación, como vestigios de comportamiento, mapeamiento comportamental y análisis de behavior settings. Con base en este supuesto, el texto dibuja un panorama general del área y discute la potencialidad de su análisis en propuestas arquitectónicas y urbanas. Palavras-chave Palabras claveEvaluación post-ocupación, psicología ambiental, observación comportamental. AbstractThe understanding of human behavior in the environment is one of the main contributions of environmental psychology to the post-occupancy evaluation (POE), especially in terms of developing observation techniques, such as behavioral traces, behavioral mapping, and behavior-setting analysis. Based on this premise, this paper brings an overview of this field and discusses its potential applications in architectonic and urbanistic proposals.
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