Background: Currently, there are no cut-off points for levels of empathy, making it difficult to assess the change experienced in its development or as a result of its intervention. It is an unsolved problem. Introduction: Empathy is a cognitive-affective attribute that enables nursing staff to maintain a professional relationship that entails various benefits for the patient. Its strengthening and development during university education is desirable. Empathy studies in Latin American nursing students are based on the direct scores obtained on an empathy test, based on which the variable is described and groups are compared. Statistical comparisons are not enough to discriminate substantive changes since two statistical values can show differences without implying that the post-intervention levels may correspond to a higher category in relation to those of pre-intervention or that two compared groups are qualitatively different. The above applies to empathic behaviour and is valid for students and professionals of health. This study aimed to establish cut-off points that allow defining ordinal categories in empathy. Methods: In this multicenter and cross-sectional study, 3712 students from 11 Latin American nursing schools participated. The Jefferson Empathy Scale (JES) was applied;

Introducción: Este artículo aborda aspectos relacionados con el estado nutricional de los niños menores de 5 años en una IPS del municipio de Soledad, Atlántico. Los indicadores antropométricos son de gran utilidad para valorar el estado de salud y nutrición de los niños, permitiendo medir de forma indirecta la calidad de vida de una población y el diagnóstico nutricional del niño. El objetivo es determinar los índices antropométricos relacionados con el estado nutricional en niños menores de 5 años en Soledad, Atlántico. Métodos: Investigación cuantitativa descriptiva transversal. La muestra estuvo conformada por 140 niños y niñas menores de 5 años asistentes al programa de recuperación nutricional, a los cuales se les evaluó el estado nutricional mediante el patrón de referencia y puntos de corte para la clasificación antropométrica del estado nutricional. Resultados: Los resultados obtenidos de esta investigación muestran que el 56% de la población son niñas, de las cuales el 59% está en riesgo de desnutrición global, siendo las menores de 2 años las más afectadas (35 %), el 36% en desnutrición global; en niños el 43% se encuentra en riesgo de desnutrición global, siendo el 24% menores de 2 años. Conclusión: Evaluar el crecimiento de los niños mediante la antropometría constituye un indicador que resume varias condiciones relacionadas con salud y nutrición, y reflejan la problemática que está afectando la salud de esta franja poblacional, por tanto la buena nutrición puede cambiar fundamentalmente la vida de los niños, mejorar su desarrollo físico, mental y proteger su salud.

Introducción: Las sustancias psicoactivas son capaces de alterar el organismo y ejercen su acción sobre la conducta, percepción y conciencia de los individuos. El consumo excesivo, persistente y periódico de las mismas se define como dependencia. El conocimiento de tales sustancias y de la dependencia resulta fundamental para las personas y, en particular, para los jóvenes. Objetivo: Identificar el conocimiento que poseen los estudiantes de enfermería de una institución privada respecto a las sustancias psicoactivas lícitas e ilícitas (SPA). Materiales y métodos: Se realizó un estudio cuantitativo en 220 estudiantes representativos de todos los grados del programa de enfermería referido. Para ello, se utilizó un muestreo aleatorio simple, y a los seleccionados seles aplicóun instrumento que evaluó edad, sexo, conocimientos, órganos afectados y sustancias perjudiciales. Resultados: El 81% de los estudiantes era de sexo femenino, y sus edades comprendían entre 17 y 21 años.El 99,6% consideró que el consumo de sustancias psicoactivasson perjudiciales, en tanto que el 95% estimó que el cerebro es el órgano más afectado por el consumo. El 9,5% consideró que el alcohol no es una droga depresora, y el 18% afirmó que tampoco la heroína lo es. Las benzodiacepinas constituyen la sustancia que en mayor proporción (83%) fue seleccionada como estimulante. Sólo el 26% considera que el LCD es una sustancia alucinante. Conclusión: Los estudiantes reconocen las sustancias psicoactivas como perjudiciales para la salud, pero pocos muestran conocimientos sobre su clasificación. ABSTRACTIntroduction: Psychoactive substances have the potential to alter the body and they act on the behavior, perception and consciousness of individuals. Their excessive, persistent and periodical use is defined as dependence. Awareness of these substances and dependence on them is essential for people and, in particular, for the youth. Objective: To identify the level of awareness of legal and illegal psychoactive substances (PASs) among nursing students of a private institution. Materials and Methods: A quantitative study was carried out on 220 students representing each level of the nursing program mentioned. To achieve this, a simple random sample was used, and an instrument was given to the selected students which assessed age, sex, knowledge, affected organs and harmful substances. Results: 81% of the students were females between the ages of 17 and 21 years. 99.6% considered that the use of psychoactive substances is harmful, as 95% estimated that the brain is the most affected organ. 9.5% thought that alcohol was not a depressant drug, and 18% stated the same about heroin. Benzodiazepine was the substance which in large part (83%) was chosen as a stimulant. Only 26% thought that LCD was a hallucinatory substance. Conclusion: The students recognized psychoactive substances as harmful to health, but few showed knowledge of its classification.

The ethics of professor relegates formation in student values. Theoretical vision ResumenEn los últimos 10 años, la ética ha sido explorada como base de la estructura humana, y los valores su forma concreta de aplicarla en la cotidianidad, en las prácticas pedagógicas. Con el objetivo de describir sistemáticamente cómo ha sido la formación en valores del estudiante universitario, se hizo una revisión teórica sobre formación ética de los profesores que tienen esta labor, utilizando bases de datos digitales para luego compilar la información relevante de investigaciones científicas. Así, teniendo el escenario ideal en la formación ética que da la práctica pedagógica, los valores, en tanto eje central de la educación universitaria, requieren la formación humana de los profesores para el logro del objetivo misional de cualquier institución cuyo fundamento sea la formación de seres humanos en una sociedad que atiende el robustecimiento de la virtud ética renacida en la conciencia planetaria. Por lo tanto, el profesor es el protagonista principal en la formación de valores, pues según sea su actuar ejemplar, vocación, motivación, actitud y compromiso de vida, así va a ser seguido por los estudiantes. AbstractDuring the last 10 years, ethics has been explored as basis of human structure and its values as the practical way to apply them in everyday life of teaching practices, for that reason, it was necessary to make theoretical reviews, and check research results with the objective addressed to describe systematically how has been the values education in university students under the framework of the scientific review about the ethical formation of teachers formation. This exploration was conducted using digital databases and then compiles the relevant information from scientific research. The results showed that pedagogical practices are the ideal space for the ethics formation, where values are the central axis of college education and require in first measure human formation of professors to achieve the mission objective of any institution that has as foundation the human beings formation toward a rebirth society in planetary consciousness. Thus, professor is the main protagonist in the formation of values and the way how he acts, and how his dedication, motivation, attitude and commitment contributes to be identified as living example to follow by his students. Palabras clave:Formación en valores, Ética del profesor, Estudiantes universitarios, Práctica pedagógica. Key words:Formation in values, Ethics of professor, University students, Pedagogical practice. * El artículo hace parte del estado del arte del proyecto de investigación, titulado "Estilo de vida ético del profesor en su práctica pedagó-gica y la formación en valores de los estudiantes universitarios, iniciado en el año 2013-1, finalización en el año 2015-1, Universidad

Family functionality is that which allows the promotion for the integral development of its members, as well as a favorable state of health, where its members are internally related as a human group. Likewise, it contributes notably to the interpersonal relationships that are generated within each family, when this harmony is broken, it is predisposed to family deterioration and family dysfunction occurs, affecting its members in all its dimensions. The objective of this study is to develop the Nursing Care Process (PAE), to a family with dysfunctional family processes in a district of the District of Barranquilla Colombia, in order to provide nursing care for the improvement of their family dynamics. The methodology used consists of the application of family health instruments in community practice, an assembled family was identified and approached where the taxonomy of valuation by Nanda domains, the classification of Nursing Results (NOC) and the classification of interventions were used Nursing (NIC). Giving as results, the findings obtained at home visits, these REVISTA SEMESTRAL