-Rights, Policies and Languages: divergences and convergences in/from/for deaf education. In this article, while considering education as a complex and diverse phenomenon, we reflect on the fields of human rights and linguistic human rights regarding deaf education. We have noticed certain convergences and divergences arising from the encounter of rights, policies and languages in both proposal and construction of an educational process that recognizes and values linguistic and cultural characteristics of individuals involved. We also take a critical view towards the Manichaean perspectives that have created illusions involving deaf education, making its complexity invisible, generalizing its peculiarities and reducing its range. Linguistic aspects are central when considering the deaf, since all human rights are linked to language itself. Therefore, linguistic human rights are fundamental to the enjoyment of civil, social, political, economic and cultural rights. Finally, deaf education exists in the midst of the differences that feature it, of the languages that specify it, and the convergences and divergences that (trans) form it. Keywords: Human Rights. Linguistic Rights. Deaf. Sign Language. Brazilian Sign Language. RESUMO -Direitos, Políticas e Línguas: divergências e convergências na/da/ para educação de surdos. Neste artigo, tomando como base o fato de a educação ser um fenômeno complexo e diverso, refletimos sobre o campo dos direitos humanos e dos direitos humanos linguísticos em relação à educação de surdos. Observamos certas convergências e divergências decorrentes do encontro dos direitos, das políticas e das línguas na proposição e construção de um processo educacional que reconheça e valorize a singularidade linguística e cultural de seu público. E, também, assumimos uma visão crítica em relação às perspectivas maniqueístas que têm gerado ilusões no campo da educação de surdos, as quais têm invisibilizado sua complexidade, generalizado suas particularidades e reduzido sua amplitude. Vimos a centralidade da questão linguística para os surdos, já que todos os direitos humanos estão, sem dúvidas, atrelados à língua e, portanto, os direitos humanos linguísticos constituem-se como basilares ao gozo dos direitos civis, sociais, políticos, econômicos e culturais. Enfim, a educação de surdos existe em meio às diferenças que a caracterizam, às línguas que a especificam e às convergências e divergências que a (trans)formam.
Resumo: Considerando que as pesquisas brasileiras sobre a tradução e a interpretação de/para/entre línguas de sinais podem ser reunidas sobre o que se apresenta como Estudos da Tradução e da Interpretação de Línguas de Sinais (ETILS), realizamos uma reflexão sobre a emergência desse novo campo disciplinar em relação à sua vinculação direta aos Estudos da Tradução (ET) e aos Estudos da Interpretação (EI). Para tanto, apresentamos a interdependência e distinção fundamental entre os ET e os EI, realizamos uma busca por referências à interpretação e à tradução de línguas * Os Estudos da Tradução e da interpretação de línguas de sinaisTradução (ET) e aos Estudos da Interpretação (EI). Como campo extremamente jovem e em significativa expansão, os ETILS não possuem existência fora desses dois outros campos disciplinares. Na verdade, ao mesmo tempo em que se singulariza em relação a esses dois grandes e integrados campos disciplinares, mantém com eles uma inegável e explícita identificação e dependência.De modo simples, o que nos permite diferenciar os ET e os EI é basicamente o seu objeto central de estudo, respectivamente, "a tradução e o traduzir" e "a interpretação e o interpretar". Esses dois processos, embora cunhados na translação 1 de material linguístico-cultural de uma língua à outra, caracterizam-se pela maneira por meio da qual acontecem linguística, cognitiva e operacionalmente. Nesse sentido, esses campos disciplinares são justapostos e interdependentes, já que sua coexistência é inevitável, e, ao mesmo tempo, distintos e singulares em relação à especificidade de seu foco de estudos.Considerando essas relações e intercessões, traçamos uma breve reflexão sobre os ET e os EI e apresentamos um panorama geral do que seria o jovem campo dos ETILS no contexto brasileiro, no que tange a sua manifestação no ambiente acadêmico. Para construção de tal panorama, valemo-nos das pesquisas sobre a tradução e a interpretação de línguas de sinais feitas na pós-graduação brasileira e das quatro edições do Congresso Nacional de Pesquisas em Tradução e Interpretação. O foco distinto dos campos disciplinaresO campo disciplinar dos ET constituiu-se e afirmou-se como tal na segunda metade do século XX. Entretanto, o nome do campo deve ser entendido como "uma designação coletiva e abrangente para todas as atividades de pesquisa que têm o fenômeno da tradução e do traduzir como sua base ou foco" (KOLLER, 1971 apud HOLMES, 2000. Naquele momento inicial de afirmação do campo, seu escopo era amplo e "tradução" 20Cad. Trad., Florianópolis, v. 35, nº especial 2, p. 17-45, jul-dez, 2015 Carlos Henrique Rodrigues & Hanna Beer referia-se a toda e qualquer atividade de translação de material linguístico de uma língua a outra. Na Routledge Enciclopédia de Estudos da Tradução, ao definir os ET como um campo de conhecimento acadêmico que tem como objetivo investigar a tradução, Mona Baker explica que o termo "tradução" refere-se à tradução literária e não literária, à interpretação, à dublagem e à legendagem (BAKER, 1998). Nesse sentido,...
Resenha de RUSSELL, D.; HALE, S. Interpreting in Legal Settings. Washington, DC: Gallaudet University Press, 2008. 180p.
The over all γγ angular correlation of the cascades (570-797) keV, (570-797-605) keV and (797-605) keV in Ba134 was perturbed by an external magnetic field of 41.4 kG perpendicular to the directions of observation of the quanta. The rotation of the angular correlation was found to be ωτ=0.05±0.03 . This result could be due to the 2+ 605 keV or te 4+ 1400 keV energy level or to both level with measurable portion. The aspects of these alternatives are discussed.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.