Salivary biomarkers have shown to be useful to assess physiological stress in football, but their relationship with physical performance is unknown. The aims of this study were to investigate the effect of a football match on salivary cortisol, testosterone and immunoglobulin A (IgA) concentrations in elite footballers, and to examine the relationship of physical performance during the match to these biomarkers. Nine elite football players were assessed before, during and after a friendly international match. Physical performance during the match was measured by time-motion analysis, whilst salivary cortisol, testosterone and IgA were measured before and 10 min post-match. The results showed that players covered an average of 9463 ± 458 m during the match. Salivary cortisol did not change post-match. Testosterone and IgA concentrations decreased by 30.6% and 74.5%, respectively. The testosterone/cortisol (T/C) ratio decreased by 64.2% after the match. Changes in testosterone concentrations correlated (r = 0.85) with distance covered. Pre- and post-match testosterone levels correlated with post-match IgA concentrations (r = 0.8 and 0.89, respectively). These results suggest that a football match induces catabolic stress as indicated by the decreased T/C ratio. It seems that footballers with smaller decreases in testosterone levels covered more distance and decreased their immune function less.

No abstract

Introducción: Cambios en las conductas o adopción de estilos de vida poco saludables están presentes con la evolución de la edad y la modificación de entornos educativos. Esta revisión tiene como objetivo identificar la evidencia científica existente en torno al comportamiento hacia la actividad física en tiempo libre y la evolución de la intención de ser físicamente activo durante la transición escolar a la universidad en estudiantes universitarios desde la Teoría de la Autodeterminación, la Teoría de Comportamiento Planeado y el Modelo Trans-Contextual. Método: 472 artículos originales en SPORTDiscus y búsqueda manual, hasta junio del 2019, de los cuales 54 estudios cumplieron criterios de inclusión. La Teoría de la Autodeterminación fue la más implementada en los estudios seleccionados. Resultados: La combinación de teorías ha ampliado la posibilidad de analizar el comportamiento hacia la actividad física desde otros constructos. Conclusiones: Asociaciones significativas y positivas entre el apoyo social, la satisfacción de necesidades psicológicas básicas y la motivación autodeterminada, favorecen la intención y la práctica real de la actividad física, si se aminoran las barreras percibidas y se tiene en cuenta las diferencias de género y de contexto; los procesos de transición escolar favorecen la adherencia hacia un estilo de vida activo, si se cuenta con experiencias positivas percibidas en la clase de educación física, la actividad física extraescolar y la actividad física promovida en el entorno universitario.  Abstract. Introduction: Changes in behaviors or adoption of unhealthy lifestyles are present with the evolution of age and the modification of educational environments. This review aims to identify the existing scientific evidence around the behavior toward physical activity in leisure time and the evolution of the intention to be physically active during the school transition to university in university students from the Theory of Self-determination, the Theory of Behavior Planned and the Trans-Contextual Model. Method: 472 original articles in SPORTDiscus and manual search, up to June 2019, of which 54 studies met inclusion criteria. Results: The Self-determination Theory was the most widely implemented in the selected studies. The combination of theories has expanded the possibility of analyzing behavior towards physical activity from other constructs. Conclusions: Significant and positive associations between social support, the satisfaction of basic psychological needs and self-determined motivation, favor the intention and actual practice of physical activity, if perceived barriers are reduced and gender and context differences are taken into account; School transition processes favor adherence to an active lifestyle, if there are positive experiences perceived in physical education class, extracurricular physical activity and physical activity promoted in the university environment.

Introducción: Con este trabajo se pretende ampliar el estudio del campo del ocio y el tiempo libre desde la perspectiva de género para Latinoamérica, siendo este campo inherente de la naturaleza humana y acompañante a lo largo de la vida. Objetivo: Reconocer las características del ocio y el tiempo libre en profesionales que desarrollan estudios universitarios de posgrados en una universidad colombiana. Método: Estudio descriptivo transversal de tipo cuantitativo y de asociación, desarrollado en 197 estudiantes activos durante el semestre A 2021. Resultados: los hallazgos de este trabajo dejan ver una disponibilidad de tiempo para actividades de ocio y el tiempo libre, niveles de motivación y de satisfacción similares para el género masculino y femenino, con predominio de práctica de actividades en el marco del ocio emocional y sociocultural. Los estudiantes de género masculino, mantienen su interés por las actividades de ocio emocional entre las actividades que hacen y les gustaría hacer en tiempo libre, mientras que las estudiantes de género femenino difieren de las actividades de interés hacia el ocio cognitivo. Las horas disponibles y el nivel de satisfacción resultaron estadísticamente independientes (p > 0,05) en función del género. Conclusión: se hace necesario diversificar, optimizar el tiempo y la oferta de actividades que la universidad planea para los y las estudiantes de posgrado, desde el reconocimiento de los niveles de motivación, satisfacción y sensación de bienestar, durante el periodo de formación posgradual. Palabras clave: Ocio, tiempo libre, género, estudiantes universitarios posgrado Abstract. Introduction: This work aims to expand the study of the field of leisure and free time from the perspective of gender for Latin America, as this field is inherent in human nature and accompanies throughout life. Objective: To recognize the characteristics of leisure and free time in professionals who develop postgraduate university studies in a Colombian university. Method: Cross-sectional descriptive study of a quantitative and association type, developed in 197 active students during the semester A 2021. Results: the findings of this work show an availability of leisure and free time activities and free time, levels of motivation and satisfaction similar for the male and female gender, with a predominance of practicing activities within the framework of emotional and sociocultural leisure. The male students maintain their interest in emotional leisure activities among the activities they do and would like to do in free time, while the female students differ from the activities of interest towards cognitive leisure. The hours available and the level of satisfaction were statistically independent (p > 0.05) based on gender. Conclusion: it is necessary to diversify, optimize the time and offer of activities that the university plans for postgraduate students, from the recognition of the levels of motivation, satisfaction and feeling of well-being, during the postgraduate training period. Keywords: Leisure, free time, gender, postgraduate university students

Objetivo: Identificar y describir los hábitos de ocio de las y los estudiantes de carreras de música del Conservatorio del Tolima, Colombia. Metodología: Estudio descriptivo transversal de tipo cuantitativo. Hace parte de una investigación más amplia sobre ocio y salud, se analizan dos dimensiones del cuestionario ad hoc, “características formación musical” y “hábitos tiempo libre”. Resultados: se muestra una alta pasión personal por los estudios de carreras de música. Poca disponibilidad de tiempo libre en un día normal de estudio. Preferencias de ocio sedentarias y correspondidas con los estudios musicales, percibiendo alto grado de satisfacción. Desean realizar principalmente actividades de ocio como viajar visitar museos y actividad físico-deportiva, encontrando barreras como no tener tiempo e inexistencia de oferta universitaria. Conclusión: se identifica la necesidad de modificar hábitos de ocio en este colectivo para conseguir mayor prevención de los problemas de salud que aquejan al músico durante su formación universitaria.