RESUMOEste artigo visa apontar a importância historiográfica de interpretar e compreender de maneira ampla e exaustiva as imagens, os discursos e demais vestí-gios que nos permitam ter acesso às sociabilidades, representações, projetos e práticas vivenciadas pelos habitantes das cidades do Brasil caipira, que apresentaram transformações geradas pela modernidade, no limiar do XX, em decorrência da nova dinâmica capitalista gerada pelos efeitos da expansão da economia cafeeira nessa região. Palavras-chave: Brasil caipira; Modernidade; Economia cafeeira. ABSTRACTThis article aims to point out the historiographic importance of interpreting and understanding in ample way the images, the speeches and other vestiges that allow the analysis the sociabilities, representations and practical projects lived by the inhabitants of the cities of 'Brazil caipira', which presented transformations generated by modernity, in the threshold of the 20 th century, in result of the new capitalist dynamics generated by the effect of the expansion of the coffee economy in that region.

Muitos projetos envolvendo cinema e ensino foram registrados na história da educação brasileira. Neste trabalho, o objetivo é o de analisar o Projeto “O Cinema vai à Escola”, desenvolvido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, a partir de 2008, por meio da análise do seu material pedagógico (“Os Cadernos de Cinema do Professor”, trinta roteiros e as caixas de filmes), tendo em vista o que é esperado do professor dedicado a lecionar a disciplina Língua Portuguesa e com base em duas categorias: roteiro e gênero cinematográficos. A pesquisa apresentou abordagem qualitativa, natureza aplicada e conciliou descrição e explicação, valendo-se para isso de investigações bibliográficas e documentais.

No abstract

Resumo: O objeto, o almanaque, é multifário em usos e atribuições e é tomado aqui como meio de traduzir e educar os indivíduos na modernidade local. Esse texto tem por fi nalidade explorar o universo da leitura fotográfi ca presente no almanach-album de 1916 -1917 de São Carlos no que diz respeito a "educação dos sentidos", colocando o leitor em contato com os ditames do mundo do progresso da belle epoque cafeeira.Palavras-Chave: almanaque, modernidade, educação sentidos, belle epoque * Professor da UNESP/Franca/SP.In Memorian -Ao mestre, amigo, professor, José Evaldo que se registre nosso carinho, admiração, estima dos seus alunos e orientandos que, agora, convivem com sua ausência preenchida de saudades e de boas lembranças das nossas intermináveis conversas. Somos frutos seus e semearemos muito mais, tenhamos certeza disso.

Partindo da definição de campo proposta por Pierre Bourdieu, bem como de prosopografia apresentada por Carlo Ginzburg, trata-se nesta entrevista de apresentar momento da trajetória acadêmica da Profa. Maria Aparecida Viggiani Bicudo, caraterizado por sua formação intelectual, bem como sua experiência no Programa de Pós Graduação em Educação Matemática (UNESP/Rio Claro), na Sociedade de Estudos e Pesquisa Qualitativos e no SIPEQ, além da formação de professores da UNESP. A entrevista busca apresentar a participação da entrevistada na constituição do Ensino como campo de pesquisa, considerando o cenário brasileiro e a multiplicidade de vozes mobilizadas em ações e projetos.