Introduction. Adolescents who practice sports have better mental health indicators. Objective. To analyze the association between different types of physical activity (systematized exercise, individual, and collective sports), mental health, and suicidal ideation in adolescents. Method. We conducted a cross-sectional study with 666 Brazilian adolescents (14-19 y.o.) attending high schools and selected using random cluster sampling. The mental health indicators analyzed were evaluated through the Self Reporting Questionnaire and the Strengths and Difficulties Questionnaire, including suicidal ideation. We also obtained physical activity information through questionnaires. Results. There was a higher prevalence related to mental disorders (54.2% vs. 32.5%), difficulties related to mental health (79.6% vs. 48.4%), and suicidal thoughts (22.9% vs. 11.4%) in girls than in boys (p () .001 for all). The boys engaged in more team sports (41.0 vs. 23.8), whereas girls performed more exercise (45.1 vs. 26.5; p () .001). Discussion and conclusion. The practice of team sports helps develop the collective spirit, stimulates social interaction, and develops reasoning and emotional intelligence. Boys who play team sports have fewer symptoms of common mental disorders, lower mental health problems, and less suicidal ideation than physically inactive boys.

Introdução: A neurociência investiga o sistema nervoso central em relação a diversos aspectos do comportamento e da fisiologia humanos. Aplicada à prática esportiva, favorece o desenvolvimento de ferramentas didáticas em métodos de ensino-aprendizagem-treinamento contribuindo para que os objetivos de desempenho sejam alcançados.Objetivo: Descrever a importância da interface neurociência para a prática de modalidades esportivas coletivas (MEC). Métodos: Estudo narrativo, exploratório, descritivo e qualitativo, uma pesquisa bibliográfica. Foram utilizados livros em português e artigos científicos nacionais e internacionais pesquisados nas bases de dados Scielo, Mediline e Pubmed, dos últimos 15 anos (2000 a 2015).Resultados e Discussão: Situações-problema no esporte coletivo são basilares e o treinador deve estimular a inteligência do atleta durante o processo ensino-aprendizagem-treinamento (E-A-T).Conclusão: A partir dos relatos descritos dos estudos vinculados a interface neurociência e as MEC, conclui-se que a aplicação de conhecimentos em neurociência na manipulação do ambiente de treino pode contribuir para melhorar o desempenho esportivo. Tal benefício está intimamente relacionado ao conhecimento que o treinador/professor possui e, ao mesmo tempo, à importância dada à sua aplicação ao utilizar uma metodologia de treinamento adequada às faixas etárias trabalhadas, segundo a qual os métodos utilizados enfatizem ainda mais as funções executivas dos atletas. Nesse contexto, o comportamento técnico-tático pode ser modificado e boas decisões ocorrerão em prol do sucesso na competição. The Importance of Neuroscience for the Collective Sports: A Narrative ReviewIntroduction: Neuroscience is understood as a set of sciences whose object to be investigated is the central nervous system itself. Applied to sports practice, it favors the development of didactic tools in teaching-learning-training methods, contributing to the attainment of performance objectives.Objective: To describe the importance of the neuroscience interface and the practice of collective sports modalities (CSM).Methods: Exploratory, narrative, descriptive and qualitative study, a bibliographic research. Portuguese - language books and national and international scientific articles were searched in the Scielo, Mediline and Pubmed databases of the last 15 years (2000 to 2015).Results and Discussion: Situations problems in collective sport are fundamental and the coach should stimulate the athlete's intelligence in teaching-learning-training (TLT).Conclusion: From the reports described in the studies linked to neuroscience interface and MEC, it is concluded that the application of knowledge in neuroscience in the manipulation of the training environment can contribute to improve sports performance. This benefit is closely related to the knowledge that the trainer / teacher has and, at the same time, to the importance given to its application by using a training methodology appropriate to the age groups worked, according to which the methods used emphasize even more the executive functions of the athletes. In this context, technical-tactical behavior can be modified and good decisions will be made for success in the competition.

Introdução: Introdução: A cognição de determinado esporte leva o atleta a compreender melhor seu desempenho, e a aplicação dos processos cognitivos devem estar relacionados a métodos de ensino que envolve o conhecimento tático declarativo (CTD).Objetivo: Avaliar o nível de conhecimento tático declarativo de atletas de futebol.Métodos: O estudo foi transversal, com amostra por conveniência, onde foram testados 105 atletas divididos em 04 grupos. Utilizou-se um protocolo validado e específico para o futebol, visando classificar o nível de conhecimento tático declarativo. Foi utilizado o teste de Kruskall-Wallis com post hoc de Dunn, e os dados foram representados pela mediana, erro padrão e nível de significância de p<0,05. Analisaram-se os grupos: Clube 1 – Grupo1; Clube 2 – Grupo 2; Clube 3 – Grupo 3; Clube 4 – Grupo 4 e foram comparadas diferenças entre as respostas sobre o nível de conhecimento tático declarativo dos indivíduos.Resultados: Foram descritos por grupos de trabalho analisados (Grupo 1, Md = 12.6 ± 5.2; Grupo 2, Md = 14.4 ± 2.3; Grupo 3, Md = 12.9 ± 3.7; Grupo 4, Md = 12.9 ± 2.6) e encontrou-se diferença significativa nos cruzamentos Grupo 1 x Grupo 2 (p<0,050) e Grupo 2xGrupo 4 (p<0,014). Os grupos foram classificados como regular para o nível de conhecimento tático declarativo.Conclusão: Os resultados encontrados foram regulares para o nível de conhecimento tático declarativo de atletas juniores de futebol, mas esse tipo de conhecimento, nas ciências do esporte, ainda carece de especificidades quanto a sua análise.

Atletas sempre estarão suscetíveis ao risco de lesões. Profissionais de saúde devem estar preparados para apresentar métodos que ajudem a prevenir  lesões, auxiliar no tratamento e oferecer ambientes de apoio para facilitar a  recuperação das mesmas. Objetivo: Identificar quais os principais tipos,  ocorrência e tratamento específicos para as lesões nos esportes coletivos.

Introdução: Os esportes de invasão são jogos em equipe cujo objetivo é invadir o território do oponente obtendo pontos. Objetivo: Verificar a utilização dos “métodos de treinamento” no basquete, futsal e handebol. Método: Trata-se de uma revisão integrativa, onde foram incluídos estudos pesquisados no portal de periódicos CAPES/MEC. Utilizaram-se as bases de dados: Pubmed, Scielo, Bireme e Google acadêmico. Resultados: Foram incluídos 14 estudos que discutem sobre o referido tema. Discussão: A escolha dos métodos de treino, organização e sua periodização, espera-se atingir os objetivos traçados para equipe a ser treinada. Conclusão: O treino com cargas seletivas e uma organizada periodização para sua prescrição foram encontradas, como também o treinamento descontinuo intervalado demonstrou-se eficiente para resistir à fadiga.