Objetivo: Analisar através de uma revisão narrativa sobre o panorama atual do processo integração da Atenção Primária em Saúde e a Vigilância em Saúde e sua contribuição no processo de planejamento e avaliação em saúde. Revisão bibliográfica: O Sistema Único de Saúde, a partir da Lei Orgânica de Saúde (8.080/90), surge com princípios garantindo a universalização e descentralização da saúde sendo reconhecido por seus benefícios, todavia, torna-se um desafio para gestão devido sua fragilidade e sub-financiamento, influenciando o processo de planejamento e avaliação na atenção primária. O SUS possibilitou criar a Secretaria de Vigilância em Saúde, sendo um marco na descentralização de ações e organização no processo de avaliar e planejar na atenção básica, entretanto, embora existam estratégias para integrar a Vigilância à atenção primária, o mesmo não foi realizado de forma eficaz, caracterizando um obstáculo na identificação de determinantes saúde-doença, contrapondo-se aos princípios propostos na Lei nº 8.080. Considerações finais: Frente aos desafios da integração da Vigilância em Saúde à Saúde básica e a gestão, são necessárias inovações nos métodos de planejar e avaliar para auxiliar decisão de determinada problemática e auxiliar na reorganização do trabalho, ações e serviços de saúde.   Palavras-chave: Vigilância em saúde, Atenção primária, Gestão em saúde.

Motivação: A motivação para o estudo surgiu do questionamento de como era o desempenho da ESF como parte integrante da APS no município, gerando a primeira hipótese de bom desempenho da ESF e a segunda hipótese de uma ESF com escores não qualificadores.   Método: Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e transversal, realizado de janeiro a novembro de 2017 com 329 usuários de uma ESF no município de Tucuruí, no estado do Pará, onde foi aplicado um questionário adaptado chamado “Instrumento de Avaliação da Atenção Primária” (PCATool versão Brasil) para a coleta de dados. Os resultados foram analisados a partir do cálculo dos escores de cada atributo, sendo que as médias gerais acima de 6,6 foram consideradas de alto escore e as menores de baixo escore de acordo com a conversão para a escala de Likert.   Resultados: Os resultados apontaram que a ESF apresentou os seguintes escores qualificadores: 8,44 para o atributo acesso de primeiro contato-utilização e 7,66 para coordenação de sistemas de informação. Seguidos pelos baixos escore de: 5,84 para longitudinalidade, 5,31 para integralidade-serviços disponíveis, 3,93 para o acesso de primeiro contato-acessibilidade, 3,31 para coordenação-integração de cuidados, 2,68 para integralidade dos serviços prestados. Os atributos derivados de APS também foram considerados de baixo escore, cuja orientação familiar obteve escores de 4,66 e orientação comunitária de 4,11. Ao final, o escore geral foi de 5,69 e essencial de 5,31, considerados não qualificadores de APS.   Conclusões: O baixo escore geral e essencial revelaram a necessidade de mais planejamento dos serviços da ESF com base nos atributos qualificadores da APS, uma vez que são essenciais para um bom desempenho e a busca de maior satisfação dos usuários, fazendo-se necessário o esforço conjunto dos gestores, equipe e comunidade para implementação de novas práticas e mudanças voltadas a qualificação da APS pautadas em iniciativas avaliativas.

O objetivo desse estudo é analisar as produções científicas dos anos de 2012 a 2016, referentes à importância dos programas de residência para o processo ensino-aprendizagem em enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada por meio da Biblioteca Virtual da Saúde (BVS) utilizando as Bases de Dados,LILACS, BDENF e a biblioteca eletrônica SCIELO, utilizando os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS):“Internato e Residência”, “Preceptoria e Educação em Enfermagem”.Foram encontrados 62artigos, dos quais 46foram eliminados conforme critérios de exclusão,restando 16artigospara amostra final, cuja maioria são qualitativos com nível 6 de evidência.A enfermagem tem produzido número significativo de estudos acerca do tema, porém com baixos níveis de evidência. A residência é capaz de propiciar maior segurança ao enfermeiro, suprindo lacunas da graduação e proporcionar melhorias no atendimento ao paciente, no entanto, o processo ensino-aprendizagem requer aperfeiçoamento e investimentos nos enfermeiros preceptores. Palavras-chave:Internato e Residência; Preceptoria; Educação em Enfermagem.

RESUMO Resultados O cuidado nutricional é considerado importante por estudantes de Medicina, médicos e educadores médicos em todo o mundo. É inegável o papel da nutrição na prevenção e tratamento das principais causas de doenças não comunicantes no mundo atual. Assim, o ensino de conhecimentos em nutrição clínica torna-se parte essencial do currículo médico. Embora a prática de nutrição clínica no Brasil, como em muitos países, seja responsabilidade dos médicos, a formação curricular desses médicos é rara. Portanto, o presente trabalho tem como objetivo analisar atitudes e conhecimentos de estudantes de Medicina sobre o ensino de nutrição clínica numa escola médica. Trata-se de um estudo exploratório, analítico, com abordagem quantitativa. A pesquisa foi realizada numa instituição de ensino superior privada de Belém (PA), no período de maio a junho de 2018. Foi elaborado um questionário para a pesquisa, uma adaptação de protocolos utilizados em trabalhos anteriores com questões sobre atitudes e conhecimentos em nutrição clínica. Participaram os alunos que cursavam o 11 o e 12 o semestre (último ano) da graduação em Medicina. A pesquisa seguiu as normas que regulamentam pesquisas que envolvem seres humanos, contidas na Resolução nº 466/12 CNS/Conep. A análise estatística utilizou o programa Bioestat ® . Dos 92 alunos que receberam o questionário, 87 completaram a pesquisa. A maioria deles (94,3%) demonstrou atitude positiva sobre nutrição clínica na prática clínica e concordou com frases como “orientação nutricional deve fazer parte do cuidado de rotina de todos os médicos”. Quanto à avaliação de conhecimentos, a média de acertos foi de 61,3% das questões, com melhor desempenho em áreas como doenças cardiovasculares, gastrointestinais, endocrinologia, obesidade e metabolismo de vitaminas. Por outro lado, foram identificadas lacunas de conhecimentos em temas como nutrição no paciente cirúrgico, nefrologia e ginecologia/obstetrícia. Não foi observada correlação significante entre a atitude positiva dos estudantes e seus conhecimentos em nutrição clínica. Conclui-se que, apesar de apresentarem atitudes positivas sobre nutrição na prática clínica, os estudantes de Medicina no último ano da graduação têm dificuldades sobre os conhecimentos necessários para fornecer tais orientações nutricionais.

Relatar a experiência acadêmica de uma educação em saúde sobre a dengue realizada em uma escola Estadual no município de Belém-PA. Trata-se de um estudo qualitativo e descritivo, do tipo relato de experiência, relatando a educação em saúde sobre a dengue, desenvolvida no interior de uma escola Estadual no município de Belém-PA, com a participação de alunos do 6º ano, realizada por uma equipe multiprofissional de graduandos. A ação educativa se dividiu em basicamente dois momentos, o primeiro foi o que trouxe aos alunos uma abordagem mais teórica sobre a dengue, e o outro se caracterizou como um momento mais prático. No primeiro momento e dia da ação os alunos puderam sanar suas dúvidas e contaram suas vivências e fatos em relação a dengue após a explanação do assunto. Os alunos também fizeram uma produção do que foi exposto pelos graduandos e nessa produção, foi perceptível observar a criatividade e aprendizagem dos alunos enquanto ao assunto abordado, pois nos desenhos, pinturas, cartazes feitos por eles tinham aspectos da dengue que foram relatados previamente como, por exemplo, o mosquito, onde eles podem se reproduzir e outros. Além disso houve o momento mais prático da ação, onde os alunos paramentados com EPIs foram em busca dos possíveis focos dos mosquitos dentro do ambiente escolar. Conclui-se então que um olhar integral da metodologia expôs que os alunos irão atuar como pontarias de dissipação de medidas preventivas contra a dengue.