Abstract. This research aimed to analyze, from the perception of teachers, the challenges in teaching practice

Este artigo apresenta um relato de experiência do curso de pós-graduação Lato Sensu em Informática na Educação ofertado no Instituto Federal do Espírito Santo, campus Serra, sobre a concepção, planejamento e gestão das disciplinas em cursos na modalidade a distância. A partir do modelo de Design Instrucional ADDIE são descritas todas as etapas: análise, projeto, desenvolvimento, implementação e avaliação alinhadas à proposta do curso. Discuti-se sobre a interação entre as equipes envolvidas e os resultados obtidos ao longo das ofertas das várias disciplinas do curso. Como elementos inovadores ao planejamento apresenta-se ênfase ao trabalho e a construção coletiva; formato de reuniões presenciais e/ou síncronas e formas de avaliação e trabalho em equipe.

RESUMO:O uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) é objeto de discussão por grande parte dos educadores brasileiros. Se por um lado é reconhecido como potencial recurso em favor dos processos ensino-aprendizagem, por outro, desperta grandes polêmicas no contexto escolar. Dessa forma, a partir de uma sequência didática fundamentada nos Três Momentos Pedagógicos de Delizoikov et al. (2002), o presente trabalho teve por objetivo promover uma discussão sobre o uso das tecnologias móveis no estudo dos ecossistemas costeiros de Mata Atlântica com alunos de uma escola pública municipal de Marataízes/ ES. Como fonte de obtenção de dados, realizou-se pesquisas bibliográficas em fontes de papel e virtuais, por intermédio smartphones. Além disso, promoveu-se uma aula de campo nos ecossistemas costeiros de Mata Atlântica situados na área geoescolar, ocasião em que as tecnologias móveis atuaram como instrumentos para identificação da fauna e flora mediante o uso de aplicativo, além de servir para o registro audiovisual que, posteriormente, foi transformado em objetos educativos que foram expostos para a comunidade escolar. Foi diagnosticado o grande interesse dos estudantes em utilizar as tecnologias móveis em situações de aprendizagem, o que sinaliza para a importância do uso das TICs como ferramentas educacionais, reforçando a potencial articulação dos recursos tecnológicos nos processos de ensino e aprendizagem em Ciências. PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem móvel. Ensino de Ciências. Ecossistemas costeiros. Educação ambiental. Delizoikov et al (2002), este RESUMEN: El uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es

Apesar do crescimento da educação a distância nos últimos anos, as alta taxas de evasão discente preocupam as instituições de ensino, pois resultam em ociosidade de profissionais, de materiais e de espaço físico. Tal fenômeno foi detectado em um curso de pós-graduação lato sensu oferecido em instituição pública de ensino superior no Brasil, que apresenta evasão média de 41,23% nas cinco edições já ofertadas. Nesse sentido, o presente trabalho apresenta como objetivo investigar as causas associadas à evasão discente, identificando interferências internas e externas ao contexto da especialização que levaram a essa situação. Esta pesquisa baseou-se no procedimento técnico survey e teve um enfoque quali-quantitativo, utilizando como instrumento de coleta de dados um questionário enviado por e-mail aos 334 alunos evadidos do curso. Obteve-se 66 respondentes, equivalente a um retorno de 19,76%. A análise dos dados demonstrou que as principais causas relacionadas à evasão discente foram: a falta de tempo para estudar, carga horária semanal de trabalho (externas); complexidade das atividades, prazos de entrega das mesmas e didática dos professores (internas). Portanto, estratégias de combate à evasão devem ser adotadas pela instituição a fim de minimizar o desperdício de recursos públicos.

Resumo. Vivemos hoje um momento em que se explora cada vez mais o consumismo excessivo e em que muitas pessoas gastam mais do que ganham, vivendo em um constante endividamento. A educação financeira se mostra extremamente necessária desde a infância, para que decisões sensatas e planejadas possam ser tomadas. Diante desse cenário, este artigo apresenta um jogo educativo de apoio à educação financeira, que objetiva apoiar a tomada de decisões visando o equilíbrio financeiro e a qualidade de vida. Para seu desenvolvimento foi utilizada a metodologia XisOA. O jogo foi bem avaliado por uma especialista da área de educação, que também apontou aspectos a serem melhorados, e, da mesma forma, foi bem avaliado na opinião de algumas crianças que o jogaram. Palavras-chaves: INTRODUÇÃOA educação financeira tem ganhado destaque mundial por apresentar um grande papel na formação das pessoas, promovendo equilíbrio, conforto e qualidade de vida. Porém, ainda se apresenta tímida no Brasil, tanto por parte das instituições de ensino, como pelas famílias. As contribuições proporcionadas por uma boa gestão das finanças extrapolam o âmbito financeiro, pois as pessoas que as mantém em ordem tendem a tomar boas decisões e enfrentar melhor suas adversidades. E isso ajuda não só na vida financeira, mas também CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação ____________________________________________________________________________________________________ V. 13 Nº 1, julho, 2015____________________________________________________________