Pre-service chemistry teachers should have the 21st century competence such as critical thinking skill. Unfortunately, the critical thinking skill dan self-efficacy level of Indonesian pre-service chemistry teachers is still low. Problem Based Learning (PBL) model and Inquiry model have been implemented widely to improve the critical thinking skills and self-efficacy of pre-service chemistry teachers; however, weaknesses were found such as the need to improve self-efficacy and investigation process based on science process skill. Therefore, innovation was created to develop Scientific Critical Thinking (SCT) Learning Model based on strengths and weaknesses of PBL model and Inquiry model. This innovation was also supported by theories and empirical study. This study serves as preliminary study in the process of SCT learning model development to improve the critical thinking skills and self-efficacy of pre-service chemistry teachers. This study covers need analysis, literature review, and field survey. Result shows that the innovation can stand as the basis of hypothetic SCT learning model development. SCT learning model syntax covers: student orientation, scientific activity, presentation of scientific activity result, critical thinking task completion; and evaluation. Hypothetic SCT learning model should be tested to fulfill the validity, practicality, and effectiveness aspects to improve the critical thinking skills and self-efficacy of pre-service chemistry teachers.

Pemahaman konsep adalah kemampuan membangun arti dari informasi berupa konsep yang diterima dalam proses pembelajaran. Pemahaman konsep materi jamur adalah kemampuan siswa menangkap konsep dalam materi jamur. Materi jamur memiliki banyak konsep yang harus dikuasai siswa. Media booklet elektronik disusun untuk membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman konsep materi jamur. Booklet elektronik pada materi jamur merupakan kombinasi antara konsep-konsep penting dengan gambar yang menarik pada materi jamur. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media booklet elektronik yang valid, praktis dan efektif sehingga siswa dapat terbantu dalam meningkatkan pemahaman konsep materi jamur. Penelitian ini menggunakan model ASSURE. Kegiatan pengembangan dilakukan di Jurusan Biologi FMIPA-UNESA, sedangkan uji coba dilakukan terhadap 20 siswa kelas X SMAN 1 Mojosari. Hasil validasi media booklet elektronik adalah sangat valid dengan perolehan nilai sebesar 3,94. Hasil kepraktisan media booklet elektronik adalah sangat praktis dengan perolehan persentase keterlaksanaan aktivitas siswa sebesar 97,5%. Hasil keefektifan media booklet elektronik adalah sangat efektif dari perolehan Gain score sebesar 0,75 dan persentase respon siswa sebesar 82,5%. Secara keseluruhan, media booklet elektronik valid, praktis, dan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran pada materi jamur. Kata kunci: materi jamur, media pembelajaran, booklet elektronik.

Malaria disease is one of the environmental health problems, Health Office of Katingan District Kasongan District Health Center. Katingan Hilir is a malaria endemic area with an API value in 2010 of 5.6 ‰ and is a red zone in malaria stratafication. Malaria discovery rates from 2008 to 2010 always increase. The high rate of malaria morbidity is due to the lack of knowledge level and community behavior pattern.The aim of this research is to know the correlation between knowledge level and behavioral pattern about malaria with malaria incident in Kasongan sub-district of Katingan Hilir district of Katingan Regency. The type of research is analytic, research design using Fisher exact test. The number of respondents in this study was 58 respondents.Chi-square statistical test results with Continuity Correction obtained p-value 0.002 indicates that there is a relationship between the level of knowledge with the incidence of malaria and the results of statistical tests with Fisher exact test obtained p-value 0.002 that there is a relationship between behavioral patterns with malariaincidence.Efforts that can be done, among others, control the factors causing malaria such as the level of knowledge and behavior patterns as well as increasing the extension of public awareness.

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh jarak tanam terhadap pertumbuhan anggur laut (Caulerpa racemosa) dengan metode longline  di desa Tanjung Bele, Kecamatan Moyo Hilir, Kabupaten Sumbawa. Penelitian dilaksanakan sejak Bulan April sampai dengan Bulan Mei 2018 bertempat di perairan desa tanjung bele, kecamatan moyo hilir, kabupaten Sumbawa. Metode yang digunakan adalah metode eksperimental dengan Rancangan Acak Lengkap (RAL) yang terdiri dari tiga perlakuan jarak tanam dan diulang sebanyak lima kali. Perlakuannya yaitu : A (Jarak tanam 30 cm), B (jarak tanam 40 cm), C (jarak tanam 50 cm. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan ANOVA (analysis of variance). Perlakuan jarak tanam yang berbeda memberikan pertumbuhan yang berbeda nyata terhadap pertumbuhan mutlak dan laju pertumbuhan spesifik. Perlakuan jarak tanam yang berbeda memberikan pengaruh yang berbeda nyata sehingga dilakukan uji lanjut dengan uji Tukey HSD. Data parameter kualitas air dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertumbuhan mutlak anggur laut pada perlakuan A yaitu 201.87 gram, selanjutnya perlakuan B 140.40 gram dan perlakuan C sebesar 130.93 gram. Sedangkan laju pertumbuhan spesifik anggur laut (Caulerpa racemosa) yaitu Jarak tanam perlakuan A memiliki nilai rata-rata 5.86%, Perlakuan B 4.83% dan perlakuan C 4.46%. Setelah dilakukan uji lanjut pertumbuhan mutlak dan laju pertumbuhan spesifik (SGR) perlakuan yang memiliki perbedaan yang nyata yaitu perlakuan A dengan B, perlakuan A dengan C, perlakuan B dengan C, dan perlakuan C dengan A. Semua perlakuan memiliki perbedaan yang nyata. Hasil pengukuran kualitas air masih berada dalam kisaran yang normal untuk pertumbuhan anggur laut.

Miskonsepsi merupakan perbedaan pemikiran seseorang dengan pendapat yang disepakati oleh ahli. Oleh karena itu diperlukan upaya untuk mencegah dan mengatasi miskonsepsi siswa agar tidak memengaruhi konsep selanjutnya yang akan diajarkan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan profil miskonsepsi siswa pada submateri sintesis protein menggunakan four-tier diagnostic test, (2) mendeskripsikan faktor penyebab terjadinya miskonsepsi yang dialami siswa, dan (3) mendeskripsikan upaya mereduksi miskonsepsi. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif evaluatif. Metode yang digunakan adalah tes objektif dan wawancara. Tes objektif berupa 15 butir soal four-tier diagnostic test yang dikerjakan oleh 60 siswa. Tes diagnostik berfungsi untuk mengetahui profil miskonsepsi siswa. Metode wawancara berupa angket yang berfungsi untuk mengetahui penyebab miskonsepsi. Angket wawancara dikerjakan oleh 30% siswa yang mengalami miskonsepsi tinggi, miskonsepsi sedang maupun rendah. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui sebesar 52,60% siswa mengalami miskonsepsi, 25,10% siswa termasuk tidak paham konsep, dan 22,60% siswa termasuk paham konsep. Indikator subkonsep yang mengalami miskonsepsi tinggi diantaranya adalah menentukan basa nitrogen dalam DNA, menentukan ciri tahapan terminasi translasi, merumuskan urutan proses sintesis protein, menganalisis jenis untai DNA pada inisiasi transkripsi, menentukan mekanisme sintesis protein. Penyebab miskonsepsi yang paling dominan pada penelitian ini adalah siswa itu sendiri, buku teks, dan guru. Berdasarkan hasil penelitian, kategori miskonsepsi pada subkonsep terminasi translasi, inisiasi transkripsi, dan mekanisme sintesis protein termasuk dalam kriteria tinggi. Kata Kunci: miskonsepsi, sintesis protein, four-tier diagnostic test.