Las herramientas educativas junto con los medios de comunicación cada vez educan diversificadamente al receptor estudiantil a nivel mundial y de todos los niveles educativos, por lo que, la educación como eje articulador de generación de mensajes debe estar orientada a la acción, así como de las corrientes semióticas del estructuralismo formal y de los movimientos constructivistas que abogan por metodologías más abiertas y centradas en el alumno.   La problemática del presente escrito radica en el desfase generacional entre docente-educando, educando – contenidos educativos, así como de las diferentes capacidades humanas de superar entre la concepción de lo académico y no académico. Del mismo modo, los modelos educativos en los que prevalece un proceso unidireccional de la educación, no cubren las necesidades de una sociedad globalizada que exige el uso de inserción educativa del entorno mediático y sociocultural. En ese sentido, plataformas como Flipped Clasroom, al ser herramientas basadas en comunicación permiten proponer en aula nuevas perspectivas educativas con:  TICs  y TEP a nivel universitario a partir de entornos personales de aprendizaje, con el fin de desarrollar estrategias de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario que cumplan con los requisitos impuestos por el constante movimiento, resultado de la globalización y desarrollen  así entre otras habilidades, la  habilidad oral del inglés. Actualmente la BUAP tiene como objetivo aportar una mejora de la comunidad estudiantil fomentando el intercambio o movilidad estudiantil en diferentes niveles, siendo la internacionalización junto con el inglés aportan una oportunidad para que distintas instituciones se integren a la aldea global.

En el presente trabajo se procura entender el significado de la mentoría y analizar la experiencia en torno a ella como una herramienta para el desarrollo de la identidad en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, por lo que se refiere el cambio e impacto generado en esta comunidad universitaria. Asimismo, se examina la repercusión de la actividad de mentoría en los mentees (alumnos sujetos a la mentoría) y sus percepciones sobre la utilidad de las actividades que se desprenden de ella. Cabe mencionar que el diseño de la mentoría en la BUAP y las actividades llevadas a cabo han sido analizados por especialistas. Para ello, se tomaron en cuenta las necesidades y características de la comunidad estudiantil de la referida casa de estudios. Este texto da cuenta, según los resultados, de cómo la mentoría tiene un papel social claramente desarrollado a favor de la población.