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Abstract:Measuring the magnetic field is a common practice in industrial processes. We can cite the voltage measurements through PTs (potential transformers). This is a classic example of inductive field measuring, predicting to be measured quantity is of oscillatory nature, with the circuit instrumentation scaled and calibrated for a typical frequency of 50/60 Hz. For a long time, only the binary information: "this field" and "missing field" is needed. For example, only with this information can we identify the frequency of the rotating shaft. Currently, new technologies employ magnetic sensors for measuring positions (distances, angles, etc.) from the intensity of the magnetic field. Inductive sensors are inefficient on measurements of static fields, such as magnets, opening spaces for new linear Hall effect sensors, and static which deal with these situations without difficulty. The present study examines the behavior of the Hall sensor, making the measurement of the intensity of the static magnetic field of the rotating magnet and the same, verifying the effect of the speed at which the magnet passes the sensor in some way alter the measurement. The results are favorable manda and the versatility of these sensors in many different applications.

Este artigo contém uma análise do uso dos mapas conceituais na educação (com ênfase no ensino de física) e uma proposta de utilizá-lo como ferramenta de avaliação qualitativa. Através de uma pesquisa de revisão bibliográfica, foram obtidas informações que revelaram a valiosa ferramenta que são os mapas conceituais para a educação. O mapa conceitual é uma estratégica metodológica gráfica que tem por objetivo organizar, representar e criar conhecimento, através relações entre conceitos, criando proposições.  Essa ferramenta é fundamentada na teoria da assimilação de Ausubel e por esse motivo possui uma estrutura hierárquica, sua elaboração e leitura exigem um menor esforço cognitivo em relação a textos escritos. Por esse motivo, os mapas conceituais são ótimas ferramentas para a avaliação qualitativa.

This paper discusses the behavior of the thermal properties of polymer composites made of a natural polyurethane matrix and loads of different waste of HDPE (High density polyethylene) industry. This polymer is partially crystalline, having amorphous phases and crystalline phases, HDPE type is harder and tougher than other polyethylenes, having a wide range of applications that depend almost exclusively on the processes for obtaining final products. After the process, waste from the manufacture of these products are discarded daily as they are not found effective ways to use this material. In this study we seek to use this "factory floor" to act as filler in a polyurethane matrix derived from the castor oil, which is a natural biodegradable. The residue loads were separated according to the process that originated in this way have been the A residue from the process of cork and the B residue derived from the extrusion process. Specimens in mass proportions of 10%, 20% and 30% polyethylene both loads were prepared and their thermal properties were mediated, these being the thermal conductivity (k), specific heat (c) and thermal diffusivity (α). By adding such fillers to castor polyurethane matrix, different behaviors were observed, because of the residue contributed to a reduction in conductivity and specific heat of the composite material. Since the residue B on average 47% higher than residue, caused an increase in these same properties as before the spaces filled with air only into the polyurethane are now filled with polyethylene grains. We can see then that the particle size of the HDPE waste has a direct influence on the improvement of the thermal properties of the analyzed composite material.

O que faz um Engenheiro? Essa é a primeira pergunta que surge a um aluno de ensino médio no momento que existe alguma motivação em optar por engenharia, pois o ensino médio regular não proporciona experiências que sejam suficientemente significativas aos estudantes, para que estes possam escolher com pleno entendimento uma profissão na área de ciências e tecnologias. Geralmente, é a aptidão em disciplinas como matemática e física que acabam se tornando os vetores para essas carreiras. Contudo, o ensino dessas disciplinas se demonstra pouco atraente e excessivamente desconectado da realidade dos estudantes, principalmente por priorizar estudos teóricos, ficando de lado as aplicações tecnológicas presentes no cotidiano que são o princípio e o fim do exercício profissional das engenharias. É fato que experiências extracurriculares podem contribuir na escolha dos estudantes, e nesta perspectiva apresentamos neste trabalho a Olimpíada do Conhecimento, que em síntese, é a maior competição de educação profissional e técnica das Américas. Sendo assim, este artigo relata como a Olimpíada do Conhecimento foi utilizada como um importante fator de incentivo aos estudantes do ensino médio, por meio de visitas as competições, complementadas por material específico de divulgação, proporcionando uma experiência análoga ao ambiente industrial, desmistificando a visão que estes estudantes possuem da engenharia, dando dessa forma contornos mais densos à resposta daquela primeira pergunta que veio a surgir.