O município de Bragança é responsável por um dos mais relevantes desembarques pesqueiros do estado do Pará, o que promove trabalho e renda para uma parcela significativa do seu contingente populacional. Essa condição foi propiciada por ações do poder público e da iniciativa privada que tiveram efeito direto sobre o desenvolvimento local nas últimas décadas. O objetivo deste estudo foi analisar a influência das políticas públicas das diferentes esferas administrativas sobre a atividade pesqueira em Bragança. As políticas públicas identificadas foram relacionadas temporalmente com a estruturação da cadeia produtiva da pesca a partir de registros históricos, dados de produção, relatos de atores sociais e um censo empresarial do setor. Constatou-se que as primeiras políticas públicas para o setor pesqueiro no Brasil ocorreram ainda no período colonial, mas se intensificaram apenas na segunda metade do século XX. Em Bragança, as esferas estadual e municipal incidiram basicamente sobre o cenário institucional da atividade, com resultados pouco efetivos sobre o seu desenvolvimento, até pelo baixo investimento. As operações de crédito para a pesca e a migração de frotas de outros estados representaram marcos no município, pois aumentaram a demanda por insumos, incrementaram o desembarque pesqueiro e viabilizaram a instalação de estabelecimentos processadores. Concluiu-se que as políticas públicas da esfera federal e a migração das pescarias do pargo Lutjanus purpureus e da lagosta Panulirus spp. do Nordeste brasileiro para a região foram as ações que mais impactaram a atividade pesqueira em Bragança, que viveu seu apogeu em termos de estruturação entre 1990 e 2005.

O presente trabalho de cunho bibliográfico, busca traçar reflexões sobre a formação docente, e especificamente, refletir sobre uma formação pautada na relação teoria e prática. Partimos do pressuposto de que a formação de professores se inicia nos cursos de licenciatura e se desenvolve de forma contínua ao longo de sua inserção profissional e prática educativa, por meio da relação entre as bases teóricas e as vivências práticas que envolvem a dinamicidade do contexto escolar. Isto posto, uma formação que forneça aos professores subsídios teórico-práticos para um melhor desenvolvimento do trabalho pedagógico e por conseguinte, uma formação que lhe possibilite sentir-se preparado para enfrentar os diversos condicionantes que envolvem a prática docente; eis assim, a articulação entre os aspectos elemento basilar para a construção dos saberes e práticas pedagógicas. Outrossim, é essencial que os cursos de formação de professores busquem superar a dissociação existente entre teoria e prática, além do que, é preciso que esta seja vista em caráter contínuo, uma vez que este processo corrobora de forma mais expressiva para a constituição dos futuros professores.

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No mundo, devido as políticas públicas, a atividade pesqueira experimentou um rápido processo de crescimento durante todo o século XX, especialmente a partir da década de 1960, com o desenvolvimento da pesca industrial e o aumento do poder de pesca das embarcações. Nesse cenário, os Estados e governos através das instituições tiveram e têm um papel fundamental, pois estes atuaram proporcionando fortes investimentos. O objetivo deste estudo foi analisar o desenvolvimento das políticas públicas voltadas para atividades pesqueira no Brasil. Utilizou-se, além da revisão bibliográfica, a análise documental. As políticas públicas identificadas foram relacionadas através de registros históricos e os principais autores que estudaram o assunto. Constatou-se que o Estado brasileiro sempre teve papel fundamental na gestão dos recursos pesqueiros no país, e nos últimos 60 anos foram marcados por importante mudança no arranjo dessas instituições, que impactaram diretamente no setor pesqueiro brasileiro.