A avaliação escolar para as crianças com deficiências é um desafio para os profissionais da educação. Neste sentido, o presente trabalho tem por objetivo apresentar alguns dos resultados de pesquisa de mestrado cujo título é “A avaliação escolar no processo educacional de crianças com deficiências na perspectiva de docentes do ensino fundamental”. Objetivamos compreender aspectos em que a avaliação escolar se aproxima da avaliação formativa na perspectiva de docentes do ensino fundamental. Para essa pesquisa de abordagem qualitativa utilizamos como metodologia de investigação a análise de conteúdo e técnica de grupo focal. Nos diálogos das professoras pudemos entender o quanto a escola permanece em uma lógica excludente e por essa razão é importante resistir e optar por propostas de trabalho avaliativo que se aproximem de princípios inclusivos. Concluímos que, as professoras organizam o trabalho pedagógico para as crianças com deficiências em consonância com os princípios da avaliação formativa.

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momentos estiveram comigo. Eu os reconheço por partilharem comigo as alegrias de sempre estar em família. Agradeço ao meu irmão e à minha irmã (da parte de meu pai), Walclério Borges e Valéria de Paula Borges, que me aceitaram como parte da família e são sempre dispostos a partilhar bons momentos. Agradeço por conhecer meu pai por intermédio de vocês. Agradeço à minha sogra Cilene Oliveira Ferreira e à minha cunhada Cláudia Oliveira Ferreira, que sempre apoiaram e incentivaram minha carreira profissional. Em um nível mais profundo, o do comprometimento, agradeço a meu marido, Alexandre Peixoto Ferreira, que vivenciou cada momento da minha carreira acadêmica, auxiliou-me nos cuidados com nosso filho e nossa filha. Contribuiu com os cuidados do lar para que eu me dedicasse a este trabalho e esteve ao meu lado sempre que eu precisei, apoiando-me em minhas decisões. Agradeço profundamente, sinto-me vinculada e comprometida especialmente ao meu filho Igor Gonçalves Peixoto e à minha filha Amanda Gonçalves Peixoto, que cada dia me ensinam um pouquinho do que é ser mãe. Agradeço pela paciência, compreensão e as renúncias deles, que, embora jovens ainda, tiveram que entender as muitas vezes em que mamãe disse: "Não posso agora, amores! Desculpa a mamãe! Vamos organizar um tempo para isso?". Agradeço aos dois o tempo em que me deitei na cama com eles, mesmo que pouco, e em que pude dizer que os amo tão profundamente quanto se pode pensar. Agradeço por todas as vezes que precisei explicar a necessidade do trabalho, do estudo e os motivos pelos quais a mamãe tanto se empenha. Agradeço cada minuto precioso que estou ao lado deles. Sinto-me comprometida e obrigada a demonstrar ao meu filho e à minha filha a importância e as graças de estarmos sempre unidos e juntos. Não conseguiria concluir esses agradecimentos sem antes também demonstrar minha gratidão a tantas outras pessoas que compartilharam e contribuíram com a conclusão de mais essa etapa acadêmica. A todas e todos participantes do Gepae-Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional-, agradeço pela acolhida e pela alegria de partilhar conhecimentos, estudos, vivências, experiências e cafés. Momentos de alegrias, de choros, de sentir, de ensinar e de aprender. Reconheço neste grupo um coletivo que me faz pessoa, mulher, esposa, mãe, professora, amiga, mais humana, mais livre, mais consciente. Agradeço a todas as minhas amigas e amigos, professores e professoras, que incentivam meus esforços, emprestaram-me seus livros, conversaram comigo, tiraram dúvidas, debateram, replicaram, fizeram-me refletir e pensar não apenas nas dinâmicas deste trabalho, mas também do cotidiano. Eu poderia incluir seus nomes aqui, mas tenho medo de omitir o nome de alguém. Agradeço à Faculdade de Educação pela oportunidade de participar do programa de Pós-Graduação como estudante e colega. Agradeço os conhecimentos aprendidos e compartilhados com apoio e mediação de cada um/a dos/as professores e professoras mediante a oportunidade de cursar sua disciplina. Agradeço às professoras que fi...

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