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A avaliação escolar para as crianças com deficiências é um desafio para os profissionais da educação. Neste sentido, o presente trabalho tem por objetivo apresentar alguns dos resultados de pesquisa de mestrado cujo título é “A avaliação escolar no processo educacional de crianças com deficiências na perspectiva de docentes do ensino fundamental”. Objetivamos compreender aspectos em que a avaliação escolar se aproxima da avaliação formativa na perspectiva de docentes do ensino fundamental. Para essa pesquisa de abordagem qualitativa utilizamos como metodologia de investigação a análise de conteúdo e técnica de grupo focal. Nos diálogos das professoras pudemos entender o quanto a escola permanece em uma lógica excludente e por essa razão é importante resistir e optar por propostas de trabalho avaliativo que se aproximem de princípios inclusivos. Concluímos que, as professoras organizam o trabalho pedagógico para as crianças com deficiências em consonância com os princípios da avaliação formativa.

momentos estiveram comigo. Eu os reconheço por partilharem comigo as alegrias de sempre estar em família. Agradeço ao meu irmão e à minha irmã (da parte de meu pai), Walclério Borges e Valéria de Paula Borges, que me aceitaram como parte da família e são sempre dispostos a partilhar bons momentos. Agradeço por conhecer meu pai por intermédio de vocês. Agradeço à minha sogra Cilene Oliveira Ferreira e à minha cunhada Cláudia Oliveira Ferreira, que sempre apoiaram e incentivaram minha carreira profissional. Em um nível mais profundo, o do comprometimento, agradeço a meu marido, Alexandre Peixoto Ferreira, que vivenciou cada momento da minha carreira acadêmica, auxiliou-me nos cuidados com nosso filho e nossa filha. Contribuiu com os cuidados do lar para que eu me dedicasse a este trabalho e esteve ao meu lado sempre que eu precisei, apoiando-me em minhas decisões. Agradeço profundamente, sinto-me vinculada e comprometida especialmente ao meu filho Igor Gonçalves Peixoto e à minha filha Amanda Gonçalves Peixoto, que cada dia me ensinam um pouquinho do que é ser mãe. Agradeço pela paciência, compreensão e as renúncias deles, que, embora jovens ainda, tiveram que entender as muitas vezes em que mamãe disse: "Não posso agora, amores! Desculpa a mamãe! Vamos organizar um tempo para isso?". Agradeço aos dois o tempo em que me deitei na cama com eles, mesmo que pouco, e em que pude dizer que os amo tão profundamente quanto se pode pensar. Agradeço por todas as vezes que precisei explicar a necessidade do trabalho, do estudo e os motivos pelos quais a mamãe tanto se empenha. Agradeço cada minuto precioso que estou ao lado deles. Sinto-me comprometida e obrigada a demonstrar ao meu filho e à minha filha a importância e as graças de estarmos sempre unidos e juntos. Não conseguiria concluir esses agradecimentos sem antes também demonstrar minha gratidão a tantas outras pessoas que compartilharam e contribuíram com a conclusão de mais essa etapa acadêmica. A todas e todos participantes do Gepae-Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional-, agradeço pela acolhida e pela alegria de partilhar conhecimentos, estudos, vivências, experiências e cafés. Momentos de alegrias, de choros, de sentir, de ensinar e de aprender. Reconheço neste grupo um coletivo que me faz pessoa, mulher, esposa, mãe, professora, amiga, mais humana, mais livre, mais consciente. Agradeço a todas as minhas amigas e amigos, professores e professoras, que incentivam meus esforços, emprestaram-me seus livros, conversaram comigo, tiraram dúvidas, debateram, replicaram, fizeram-me refletir e pensar não apenas nas dinâmicas deste trabalho, mas também do cotidiano. Eu poderia incluir seus nomes aqui, mas tenho medo de omitir o nome de alguém. Agradeço à Faculdade de Educação pela oportunidade de participar do programa de Pós-Graduação como estudante e colega. Agradeço os conhecimentos aprendidos e compartilhados com apoio e mediação de cada um/a dos/as professores e professoras mediante a oportunidade de cursar sua disciplina. Agradeço às professoras que fi...