This study takes its starting point in the Swedish context to explore experiences of community among older lesbian, gay, bisexual, transgender, or queer (LGBTQ) adults. Using life story interviews with 33 self-identified LGBTQ older adults between the ages of 59 to 94 years, our aim is to explore meanings of community, belonging, and subcultural spaces at different times and in different ages. How are narratives of finding, entering, and creating subcultural spaces described, and how does time and geographical context play into these experiences in particular? What is it like to age within these communities and to enter these queer spaces later in life? This analysis illustrates how old age can be a disadvantage for entering or participating in queer subcultures, especially when it comes to dating, but the results also point to how old age can be something adding to one’s social capital within these subcultures. Further, results suggest that it is important to take social, cultural, and economic resources into account when analyzing community and relationships among older LGBTQ people.

No abstract

Artikeln diskuterar framväxten av och kritiken mot normkritisk pedagogik i Sverige samt begreppets utveckling i relation till de samhällskontexter som begreppet har växt fram i, kontexter vilka har haft betydelse för hur normkritisk pedagogik har kommit att förstås, tolkas och användas. Artikeln bygger till viss del på resonemang som förs fram i antologin Normkritisk pedagogik -perspektiv, utmaningar och möjligheter (Björkman & Bromseth, 2019) samt på en studie av skolverkstexter, med fokus på normkritisk pedagogik (Hill, under utgivning). Ambitionen är att med de resonemang som förs fram bidra till den nordiska diskussionen avseende begreppets innebörd, praktik och utveckling.

No abstract

No abstract