The authors tested functional hemispheric asymmetry through word dichotic listening and lateralized lexical decision tasks in tinnitus patients and controls stimulated by a continuous tinnitus-like noise to test the influence of a tinnitus-like external stimulation. A classic right-ear advantage was shown in the auditory task for all but right-ear tinnitus patients, who performed as equally badly when the stimuli were presented to the right and left ears. Concerning the visual task, all participants demonstrated the expected right visual field advantage for word stimuli. Moreover, those who submitted to external stimulation demonstrated normal asymmetric patterns. These data suggest a specific effect of tinnitus on central processing and provide evidence for a functional reorganization induced by this auditory phantom perception.
We examined older adults' self-regulation within the region of proximal learning (RPL) framework. Younger and older drivers completed four circuits of increasing difficulty in a driving simulator and were then given a limited amount of time to train for a test. Although older drivers chose to train on easier circuits than younger ones, both age groups focused on the easier circuits first, only moving to the more difficult ones later. They were thus equally able to identify their RPL. This framework appears to apply beyond the obvious scope of metamemory and provides a behavioral assessment of self-regulation in driving settings.
Summary : Effect of an induced negative emotion on working memory task performance : the moderating effect of emotional state on storage and executive processes A shortage of cognitive resources is generally assumed to account for poor working memory (WM) performance in people experiencing a negative emotional state . However, no specifie hypothesis explains how this shortage is mediated. An experiment was conducted to investigate the effect of an experimentally induced negative emotion on WM storage and executive processes. A running span task of different complexity levels, according to the memory span and updating rate conditions, was completed by two groups of participants : a negative mood group and a neutral mood group. The results demonstrate an interaction effect between mood condition and complexity factors, showing the detrimental effect of a negative mood on WM performance. The discussion raises the question of whether the effect of negative mood impairs only WM executive functions or, in addition, the quality of memory traces, WM storage. Key words : working memory, running-span task, ressource allocation, mood induction.
Dans l'histoire de la psychologie, l'étude des émotions a connu des périodes de grande activité mais aussi des éclipses de longue durée. Aujourd'hui, des chercheurs en psychologie cognitive de plus en plus nombreux tendent à intégrer une composante émotionnelle à leurs modèles. Si cela peut paraître un peu tardif à certains, cela ne traduit pas un manque d'intérêt à l'égard des émotions omniprésentes dans les conduites humaines mais un souci de rigueur. En effet si l'on admet aisément qu'il existe une influence des états émotionnels sur les fonctionnements cognitifs, l'approche scientifique nous impose de décrire d'abord soigneusement ce que sont les processus cognitifs « froids », pour ensuite évaluer les phénomènes de modulation de ces mêmes processus « à chaud » chez des sujets qui font l'expérience d'états émotionnels gais, tristes, qui éprouvent de la colère, de l'anxiété ou se sentent menacés.Plutôt que de rechercher des effets de l'émotion sur des performances globales, effets que l'on ne trouve d'ailleurs que très rarement et qui s'avèrent instables, cette équipe a choisi de travailler dans le cadre de modèles théoriques précis et pour des activités cognitives bien définies : il s'agit principalement de la mémoire et de la compréhension de textes ou de discours. Parmi les travaux actuels, menés avec la méthode expérimentale et avec des méthodes de simulation, citons ceux concernant la nature des traces émotionnelles laissées par toute expérience : sont-elles indépendantes des autres traces ? leur activation est-elle automatique ? Cette dernière question rejoint celle du niveau de traitement où l'on peut observer des phénomènes de modulation : peuvent-ils intervenir à un niveau pré-attentionnel, c'est-à-dire avant que le sujet n'ait pu traiter le signal de manière volontaire ou uniquement après ?Ce programme de recherche n'en est qu'à son début, mais nous sommes convaincus qu'il permettra à l'équipe actuelle (trois enseignants-chercheurs pour l'instant) dirigée par le Professeur Jean-Claude Bougeant de s'étoffer dans un avenir proche.
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